一、心酸的浪漫

　　高一，一次痛心的经历。

　　不知道是幸还是不幸，我的高一是在贯穿始终的屈辱感中度过的。坐在一个自己不喜欢的位置上，穿梭在全区几乎是倒数第一的却原本不属于自己的学校（534分，来到这座“历史悠久”的学校，当时真是欲哭无泪，怪只怪当时为何自己的目标那么高，只填了两个学校——黄图盛中学和海门中学高中部）感受着老师、同学的善意的“另眼相看”及家长们的责斥，邻居们的嘲笑，在这种情况下，如果我还能感到轻松，那倒真是怪事了。

　　于是，自己就整天绷紧了弦，小心翼翼地维持着自己的平衡状态，竭力要形成一种类似初三时的兴奋集中的学习感觉，为了父母也为了证明自己。

　　为了学习成绩，当时的我竟变得那么安静，无论是友谊还是学校的一些活动，唯一能做的就是拒绝，只顾得自我保护，一次又一次地拒绝他人的好意，以致于最后都变得“孤立无援”了。但是以后发生了一些事情，终于明白了一个道理：拒绝本身就是不能解决问题的，只要自己还活着，生活的一切还要坦然面对。

　　高一最大的好处就是不会大吝惜时间，想放松就放松，自由自在，活得太丰富，但是我的高一生活却可以说是心酸中带些浪漫主义的色彩。

　　高二：叛逆时期

　　当最初的兴奋感或者决心所带来的力量消耗得差不多的时候，自己却陷入了一种很消极的状态——那就是高二。新鲜感已去，高考还很远，还能找到什么动力呢？除了叛逆和颓废，大概也没什么了。

　　当时年级盛行乒乓球运动，自己本着对这种运动的热爱，自然而然在也加入到这种运动中去，还记得当时自己的技术还算可以，竟把许多同学都打败了，有时自己心情不好时，借着和他人玩的时候，竟然把许多同学都“剔了光头”（绝不会让对方得到一分球），或许也因此得罪了许多同学吧，有一个好友事后说我“你怎么这么不会做人，怎么不知道给他人留面子呢？”自己事后想想也觉得很“年少轻狂”，怎样当时就那么样呢。

　　至于学习，当时的我不仅仅是抓住老师的“衣襟”，也借着环境的力量，一点点地被拖上去的。身体里那种类似誓言或一样凝结起来的东西已烟消云散，剩下的只有缺乏坚持了。

　　如果说高一比的是爆发力的话，那么高二比的就是韧性了，只要不放弃，那基本就是胜利的。

　　高三：现实主义

　　高三属于现实意义，那种现实和功利异常而鲜明地迅速降在我头上，真是我始料不及的。

　　现实面前，所有浪漫不是颓废，通通都被收起。

　　做不完的卷子，听不完的讲解，不断重复又不断遗忘的基础知识，则充斥着我的高三生活。

　　“高三的学习最重要的是精，最怕的是浮”。每个人都在大量地买参考书，但我能做完的有几本呢？又能吃透几本呢？扪心自问，大概也就是一本到两本。可我当时一科的参考书大概有四五本，有些直到现在还空白一片。

　　高考的日子越邻近，心理状态越不稳定，尤其是参加考试时，目标定得越高，越容易失常，甚至考试时没有办法集中注意力，总是犯低级错误。

　　生活是多么的乏味，日日而来的都是无法改变的平淡，沉重的压力，激烈的竞争，这就高三的面孔.

　　后记：享受过程

　　高中生活其实是很丰富的，高考也不是那么可怕，平常心对待是最重要的！等走过了回头来看，竟发现自己曾经坐在教室里憧憬未来的心情未必不是一种幸福，关键在于自己能否理智地看待，好好把握！