我班的茂茂小朋友出车祸走了。当噩耗传来时，我愣了好半天，嘴里不停地念叨着：“怎么可能呢……”

　　那天午休前我按惯例点名，点到茂茂时没人回应，活动室里一片寂静，时空仿佛霎时凝结了。终于有个声音冲破了这片寂静：“老师，茂茂出车祸死了，是真的吗?”我多么想不让孩子们知道茂茂死亡的消息呀，于是我想转移这一沉重的话题。我想说茂茂出远门了，或者说他转到别的幼儿园去了……可转念我又否定了自己的想法，我们必须面对现实，我有责任引导孩子们正确认识死亡，有义务教会孩子们起码的自我保护技能，进而懂得珍视他人，珍视生命。

　　于是，我让孩子们围坐在我的周围，轻轻地告诉他们：“茂茂小朋友过马路时，没有看清两边的车辆就冲过去了，结果出车祸了。”“那他还能回来吗?”有孩子怯怯地问。“不会回来了，永远不会回来了。”

　　孩子们愣愣地瞪着眼睛，活动室里有低低的抽泣声。

　　我缓缓地对孩子们说：“老师知道，我们永远失去了茂茂小朋友，大家很伤心，但是我们无能为力。现在，我们可多想想让我们快乐的事，慢慢地忘记这份悲伤……”听了我的这番话后，孩子们慢慢停止了抽泣。接着我又说道：“现在我们大家来说说看，我们该怎样保护自己，善待生命。”“我以后过马路一定要小心。”“在家里不给陌生人开门。”“不做有危险的事情。”“发生火灾、地震时要逃生。”“要保护小动物。”……

　　是的，对孩子们来说死亡是一个很沉重的话题，但它是真真切切存在的，我们无法回避。我们要做的是在对孩子进行适当的情绪疏导时，还要采用各种适宜的形式和方法，从认知的角度帮助孩子了解关于生命的知识，从实践的角度提高孩子的自我保护能力，从情感的角度激发孩子更加珍视自己，珍视他人，珍视生命。