遇到心灵劝导杂文随笔
时间：2021-08-31遇到心灵劝导杂文随笔
喜欢花草是近两年的事。
小时候虽然印象最深的是院子里的小花园，春天花草萌芽的时候也最爱在花园里晒太阳，但现在闭上眼睛并不清楚每一棵花长什么样子，花有什么味道。
来女儿家，眼前高楼大厦的空地里是一片花的圣地，生活在几十平米的空间，花的梦想被约束着，便可怜起她们来。每天多看几眼，细数花开的故事……
群里，一位家长说着心事。
婕：一些教师现在都变成生意人了，眼里只有钱，因“钱“施教。从课堂教学、安排座位、组织活动到课外辅导，一切向钱看。只要给钱没有不能办的，只要不给钱没有可以办的。在目前反腐高压态势下，一些老师依然花样百出、无所畏惧，甚至变本加厉，这个顽疾难道就治不了了吗？我上学的时候，遇到的高中老师这样说“学生的本业是学习，学习第一做班长，第二做团书记，第三做学习委员，各科课代表必须选，此科第一名的！……”如果有这样的规定，那些老师是不是就不能作弊了！
芳@婕：能说的详细些吗？具体哪所学校存在这样的问题？
婕：@芳您忘记了！之前局长的民生在线……其实这种事，哪个学校没有呢？我谈了很多家长和老师，对这样的事都司空见惯了！家长不会跟老师“相处”孩子就会有很多委屈无处诉！尤其是“差生”当班干部“管”好学生……是不是又好笑又可气？好孩子能服气吗？这是什么教育呢？
这样直白的表达在群里也许司空见惯，我感兴趣的是，芳会怎样引领这位家长呢？
老公开启视频聊天，他自己在家，养的朱顶红开得灿烂。他在向我炫耀。
我带着对花的崇敬，放下忙碌，守望眼前的花草和半亩田。在这有雨的日子里，群里聊语饱满起来。
山：哪个行业都有不守职业道德的，让学习好的学生做课代表和让学习一般的学生做课代表，没有什么不同，老师的想法不同而已。学习好，就是考试成绩好，不等于能力强。至于搜刮钱财物质的，确属害群之马。也可折射出学校的生态环境。
红：当您心中有鲜花的时候，那所看到的也就不同了。
琳：学生每个个体都是有差异的.，有的学习能力强，有的领导能力强，多把尺子衡量吧！
婕：尤其是小学生，都是孩子，能力都差不多！谁比谁强呢！不看成绩看什么？我的孩子今年暑假参加了两场声乐比赛，一场是教育部山东赛区的，一场是齐鲁情校园艺术大赛，得一等奖和二等奖！可是在学校里的才艺展示，六一节表演，我们都不知道！自然也就没有机会参加！小小孩子能服气吗？谁能给孩子一个解释？
孩子需要解释吗？花儿需要吗？
记得花园角落里原来堆放着垃圾、杂物，花儿凋谢了。一位退休长者清理干净，现在花团锦簇，绿草如茵。眼下白露已过，眼前还是欣欣然的样子。从杂物堆里清理出来的破水缸、石槽变成了宝贝，和多肉植物搭在一起放在窗台上，似乎有过冬的意象。
群里的关爱像这开不败的花，渐渐多起来。
芳@婕：这就是您生气的原因吗？
恩@婕：好好准备元旦表演过去的就过去吧。
山@婕：孩子有才艺，这是一定的，说句冒昧的话，你在引导孩子上可能有些问题，也给老师对学生培养带来了麻烦。用学习好的学生还是用学习一般的学生做班干部做课代表，这无可厚非，家长做好家庭教育就够了，让孩子积极向上，心胸宽广，兴趣广泛，不以拿奖以及名次为目的，就是喜欢就是高兴，这不就是目的么，还有什么比成长更好的目的呢？家长做孩子的榜样，是好的家庭教育。老师做学生的榜样，是好的学校教育。成年人做未成年人的榜样，就是好的社会教育。在大环境不太好的情况下，家长先做好自己孩子的榜样。每个家庭教育好了，学校教育社会教育就好了。事有不成，反求诸己。多从自己身上找原因。
晶@婕：如果，如果政府能持续加大对教育的关注和投入，进一步改善教师的工作环境和薪酬福利，给教师一个稳定的优良环境，不会有这样的现象出现的。
芳@婕：您对社会问题的理解太到位了：“社会风气不好的时候，就是大家都没做好自己该做的榜样”。所以，不仅仅是老师没做好榜样，大家都需要反思自己，对吗？
婕@山：我原来单位有一同事，夫妻俩都博士了，家庭教育应该可以吧，可是面对诸多的不满，怎么办？他们告诉我他们的爸爸告诉他们，“好好考，往上考”，中国都没有他们要考的了！最后只有走出国门！不知道，谁可怜，谁可悲！
婕@芳：我每天反思自己，我目前承受的，都是我自己的业力显现，我必须要面对的！
如果我有不如意，必然是我有很多让人不如意了！
天下着冷雨，太阳花和紫茉莉在房子周围还是一条长廊的样子。
有花儿陪伴，晨起是一件很愉快的事情，空气那么新鲜，花儿那么娇饶，连宝儿都不愿意呆在被窝里。睁眼第一件事是抬头望望窗外，笑笑，算是和花儿草儿打了招呼。
守着半亩花田是件幸福的事，对门80岁的奶奶每天第一个出门，很晚才上楼，坐在花儿旁，赏花，一天的时光就甜蜜地溜走了……
我有些担忧婕，担忧她什么说不清，想想似乎应该担忧她的孩子和我们的孩子们。
天气略显湿润，秋末的雨多么宝贵，连呼吸都清新许多，感觉像欣赏一幅浓墨重彩的画。
当然，这样的心境前提条件是得穿上一件轻羽，否则冷得哆嗦。
才想起，此时要读龚贤的《半亩园记》的，“余家草堂之南，余地半亩，稍有花竹，因以名之，不足称园也。清凉山上有台，亦名清凉台。登台而观，大江横于前，钟阜枕于后。左有莫愁，勺水如镜；右有狮岭，撮土若眉。余家即在此台之下……”尤记得，半亩园为京师之名园，系由造园名家李渔于清康熙初年为贾汉复中丞幕客时，计茸斯园，垒石成山，引水做沼，平台曲廊，奥如旷如，虽小而局全。
在半亩花园漫步，吾家在群楼之下。右手边是亚洲第一“扁”楼，每天担忧一阵风来，它会轰然倒塌。
此刻我在想，如果我是婕，我会和儿子（或女儿）一起营造一个，属于自己的半亩园吗？
如今，我和女儿女婿过着田园的小生活。女儿读博，还要在大学讲课，每天便在网上采购新鲜蔬菜，节省许多时间。女婿学着做厨，买本书辛苦钻研，渐渐有了大厨的味道。在自己的小天地安然泊心，真是舒服自在。
我想劝劝婕，可是，心灵的劝导会有用吗？
婕@山：您不了解情况的哦！我的孩子给别人喝彩的机会都没有！凡是不公开，何来公正？孩子为什么要去上学？是环境，是氛围，我们做家长的给不了！所以要去学校……面对“害群之马”的盛行，我们都漠然置之，后果我们一起承当！恶的不反思，善的都反思，所以“恶”就是对吗？
但，於堵心底的，不清理又有什么办法呢？看看窗台上的盆栽，忽有感觉，“垃圾”变宝其实不难。
善@婕：您的不满主要是一个原因，自己的孩子没机会当班干部，没机会展示才艺，一些学习差的反而在担任班级管理职务。老师有倾向对待孩子不公平，让孩子受委屈了，是吗？您觉得学习好一定是好学生，应该按分数担任班干部就公平了是吗？我觉得您的观点太偏激了，只考虑自己孩子，而教师是要面对一个班四十多个孩子啊。每个孩子都是独立的生命个体，您只用分数就排出好坏了？就算得同样的分数，有人靠死记硬背，有人靠理解感悟，学生的思维品质还不同呢！学习只是一个人成长中的一个方面，还有品行、习惯、意志、性格等很多方面，老师让不同的孩子都锻炼锻炼，这无可厚非啊。您的孩子对很多问题表现出来的不服气，其实是没必要的，她只看到自己才艺好，那些上台表演的难道都不好吗？给别人喝彩就那么难吗？行之不得反求诸己，多反思自己，多找找自己的问题，从改变自己入手，学会理解和宽容，您的所有烦恼都可以化解的。
芳@婕：从您第一次拨打青岛市教育局有偿补课和师德师风举报电话至今，我能够感受到您这个家长的进步和成长，在心里真心为您的进步和成长点赞。我能够理解做为家长的您的苦衷，因为每一个母亲在看到自己的孩子受了委屈以后都会有您这样的心情，只是有的家长把这种不满埋在心里不说出来而已。所以，您能说出自己的心里话，本身就是想解决问题的表现。这种做法值得再赞一次。您关注教育，为教育的现状着急，这是一种积极的正面的行为，值得表扬。正如大家上面交流中所说，我们大部分老师是好的，有的老师对学生的关注胜过对自己的孩子。我说这些不是要否认当前教师队伍中有这样的害群之马。只是对这样的害群之马市教育局并不是如您所说置之不理，漠然视之。相反，师德师风建设一直是市教育局的重点工作。您想想看，前面您不是几次拨打过市教育局关于师德师风的举报电话吗？这怎么能说是漠然视之呢？另外，本月，教育局正在根据《教育部办公厅关于开展治理中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查工作的通知》（教师厅函14号）和《山东省教育厅关于开展治理中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题自查工作的通知》（鲁教师函[2016]12号）文件精神，在全市进行自查和调研，以查促改，以查促建。但是，个别教师思想认识不到位，意志不坚定，心存侥幸，依然存在如您所说的败坏教育的行为。对这些执迷不悟的、违规违纪现象，市教育局将发现一起、查处一起，对教师队伍中的害群之马实行零容忍。对顶风而上，违规收受礼品的教师予以批评教育，情节严重生成不良影响的，学年度考核实行一票否决，考核结果为不合格等次，当年不能正常增加薪级工资。所以，真诚感谢您对教育的关注并欢迎您和其他家长的继续监督。
对话依然在继续，值得品味的是：心灵劝导为什么对于疏导不良情绪效果有限？为什么对芳的回应会欣然接受？这是吴老师读聊语引发的问题。
我想上网搜一搜关于心灵疏导的方法，想想，芳的回应很简单：聆听，共情。
还记得红的哪句话吗？当您心中有鲜花的时候，所看到的也就不同了。
或许，我们没有能力触摸到婕的心底源头，心灵清淤也许需要自己努力更多，教育清淤需要大家努力更多，无论是个人的还是群体的还是社会的，我想，我们一定有一个共同的目标：让鲜花满园绽放！
婕说：做普通的孩子挺好，做幸福感的人不错！
婕又说：孩子不能有报国之志！我们必须给它压下去！国家兴亡，匹夫有责？我真的不知道该如何教育孩子！只能随缘？……
婕的困惑像重锤敲打着我——一位教育者、一位普通母亲的心，真痛！
我们需要怎样的力量去唤醒心灵？如何自由自在漫步半亩花园？
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