《神奇的书》教学随笔

　　别林斯基曾说“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书的乐趣，读书的快乐，读书的益处，不须我多赘言。那一部部好书如同一件精美玉器，珍藏着人的一生思想的精华，能带人无穷的震撼力，而第二单元便是安排了以“书”为主题的一个单元。那首《神奇的书》一诗，就用形象的比喻，简明的语言，热情地讴歌了书的神奇、书的魅力、书的美丽。怎样才能让学生体会到这一点呢？我采用了层层深入法来做到这一点。

　　首先与学生一起谈谈自己在读课外书时读到的有关书的名言，把学生的读书实践与本节课的学生联系到了一起，激发了学生对本课学习的兴趣。而后，我又和学生一起读诗，范读、齐读、指名读，比赛读，男女生对读等形式，让学生感受书的神奇，体会到诗歌那充满音乐之美的韵律。然后我再让学生回顾自己的读书之旅，充分发挥自己的想像力，把自己与书为伴的`故事讲给大家听。孩子们在一个又一个同学熟悉而亲切地讲解中，理解了诗句字字珠矶，体会了诗句的意境悠远，不禁为书的神奇而兴奋、震撼。在这个讲解的过程中，同伴的讲解又给了学生一个榜样示范作用，一些爱读书的孩子们的广博的知识，精彩的发言，开阔的视野，无不使那些不爱读书的孩子受到了无形的鞭策，在那渴望与欣羡的目光中，我读懂了他们透露出的“我以后也要读书，读书真好！”的心语，这不正好解决了本文的难点吗？同时也让学生对诗歌有了更感性的认识，后面的仿写也就水到渠成了。一篇篇充满瑰丽大胆的想像诗句喷礴而出，让我也不禁要赞叹书的神奇。

　　学生的诗句创作选登：

　　生一： 没有一座美丽的金字塔能像一册书籍带我们走进埃及神秘莫测的历史

　　生二：没有一艘非凡的潜艇能像一本大百科全书带领我们去探索海洋的奥秘

　　生三：没有一位万能的向导能像一本地图册把我们带到世界各国去环游

　　书是知识的海洋，它给予我们人世的真谛，净化着人的心灵，带给人们无限的快乐。

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