教育需要耐心的等待的教育随笔

　　在上一期的校刊上刊登了一则陶行知教育学生的小故事，故事讲得是学生王友在用泥块砸同学时，被陶校长当场发现、喝止并让他放学后到校长办公室去，最后却给了四块糖果的故事。

　　虽然以前也知道这个故事，但是当自己真正站在教师这个角度去看的时候，感触与以往大不相同。在这个故事中，陶校长话语不多，戛然而止，没有滔滔不绝的宏论，没有声色俱厉的训斥。但却叫王友铭记终生。把陶校长的教益根植心中。在我们身边也不乏王友这样的例子，

　　有一天班级中一孩子的妈妈给我发短信，“孩子说，语文考了95分。我发现他也有考好的意愿，于是我告诉他说，想考好还需要坚持不懈的努力。”对家长的苦心，我非常的理解，可是对孩子，我却陷入了思考，因为孩子并没有像妈妈所说的，取得了优秀的成绩。可是，对孩子这么美好的愿望，自己又不能不管三七二十一的扼杀。于是，我帮孩子圆了这个谎。“是的，他这次考的不错。”我如是回复。第二天我走进教室，发现他静静的坐在位子上，我走过去，让他拿出书来读，没有了以往的讨价还价，端起了课本，开始了晨读。“他已经知道自己的错误了，并且也在改正。”我对自己说，于是我离开了他的座位。

　　但事情并不像自己想象的那样，课上的他依然还摆弄手里的铅笔，还时不时的在课本上画上两笔。下课了，班里的孩子都出去玩了，我叫住了他，“孩子，跟妈妈说考的怎么样？”“哪次考试啊？”他在装糊涂，“就是这次的检测。”我坚持着，“95分。”他就吐出了这两个字。“诚实的孩子是不会和老师、妈妈撒谎的。能告诉老师，为什么这样做吗？”“我想让妈妈高兴。”“你的愿望非常好，想让妈妈高兴，可是如果妈妈知道了真相，只会更伤心，因为他看到的'不是你的成绩，而是你不诚实的表现。”“老师相信你下一次一定能得95分。”我给了孩子一个目标。孩子没有说话，只是点点头。现在孩子在努力学习着，自己也希望在下一次的测验中能得到他满意的成绩。

　　将心比心，没有人愿意生活在斥责与否定中，在自己的错误被理解、被宽容时，心中的感动对自己的教益胜过太多的苦口婆心。其实，良药未必一定要苦口，假如我们在对待孩子的错误时，能以暖三冬的良言去启迪我们的孩子，把令人难以下咽的苦口良药在甘甜中赠与，治愈的不仅是顽疾，更是温暖、温馨一颗或许因此而冷漠的心灵。

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