那一年暑假，我参加了特岗教师考试，回想起报名时人头攒动的场景还记忆犹新，内心的忐忑不安至今还能感受到。当时我只有一个信念，尽自己最大努力争取这次机会。经过层层选拔，我终于成为了一名光荣的人民教师。刚参加工作的我年纪还小，和学生没什么代沟，这为我的生活增加了许多乐趣，这些乐趣也坚定了我要成为一名合格的人民教师的决心。

　　每天早上，我迎着七彩霞光走进学校，学生的一句句 “老师好”叩击击着我的心灵。我走着，感受着，思索着，感慨着。感受着爱戴，感受着温暖，感受着学生对我的认可；思索着这节课如何让学生学得会、学得懂、记得住，思索着如何使学生的学习从让他学变成主动学；感慨着做一名好教师的无尚光荣，同时有一份艰巨的责任在心中。为此，我和自己叫劲儿，努力，再努力些，让学生在祖国的大花园里绚烂绽放。刚参加工作的我没有教学经验，于是校领导多次派我观摩全市的优秀公开课和全省的优质课展示。优秀教师对学生的课前鼓励，在课上的互动以及做游戏来调动学生的积极性，这些经验都使我受益匪浅，决心结合学生的特点应用到我的`教学中。

　　一天，我一走进教室，学生整齐又响亮地喊道：“Good morning， Miss Sun！”问好后我问学生晚餐想吃什么。学生迫不及待地喊着鸡肉、鱼、蔬菜等，就这样开始了我的一节课。当做到单词游戏时，学生热情高涨，纷纷举手，都想做“萝卜蹲”的游戏。看着学生的兴奋劲儿，我难掩心中的童趣，也加入到了游戏中。游戏开始，学生为了不被淘汰都集中精力，没有一人读错，但我发现说了几轮都没有说到我拿着的单词，难道是这个单词学生没有掌握吗？于是我和一名学生换了词卡，还是没有说到我，我拿着词卡在正在做动作的学生面前晃了几下，她意识到了我的意图。终于轮到我了，“fish蹲fish蹲，fish蹲完……”说完后，坐在下面的学生都会暗示下一个要说fish，于是我进入了连续蹲的状态中，全班学生都哈哈大笑。游戏结束后我问他们：“为什么前几轮没说到我举的单词呢？是不会吗？”“是不敢。”我说：“老师特别喜欢和你们一起做游戏，你们把老师当朋友，这样就不会在玩的过程中拘束啦。”整节课，翻书声、书写声、清脆的读书声、发自肺腑的欢笑声，这些声音谱写着一部积极向上、学习氛围活跃的交响曲，我教得开心、学生学得舒心，教与学就在这点点滴滴的音符中、在快乐的游戏中完成。

　　每个班级都会有一些调皮的学生、学习成绩落后的后进生，但我相信每个学生都有积极向上的一面，只是表现的方式不同。有一天午休时，我和学生做游戏，发现一个现象，学生都争着、抢着和那几个平时学习不太好的学生一组，有个学生说：“老师你不知道，玩游戏他们可厉害了！”“真的吗？”我有些怀疑。闯关游戏开始，游戏规则是闯关者只要在不碰到任何守关者的前提下冲出阻拦回到原地即为赢。第一次玩这个游戏的我对于守关者的三道阻拦束手无策。几分钟过去了，守关者已被几名冲关者折磨得有些不耐烦，精力也没有一开始那么集中了，就在这时，我们队的一名成员以矫健的身姿冲破重重阻拦，在我还没有反应过来时已回到原地了。原来，他们以配合的方式制造这个机会，几个人负责吸引对方的注意力，一个人“趁虚而入”赢得胜利。那几个配合默契的学生就是我们班级的后进生。游戏结束后，我对学生说：“在学习上，他们要向你们学习，可在游戏上，你们要向他们多学习哦。”几个学困生得到了我的认可，起初有点不好意思，但也露出少有的兴奋和骄傲。从那以后，每每他们有好的表现我都及时表扬。表扬对一个人的成长是至关重要的，它像一颗火种，能点燃学生对知识的热爱。不知不觉中，他们喜欢上了学习，成绩也有所进步。

　　我喜欢学生的纯真，那纯真像一张白纸，洁白无瑕；我喜欢学生求知的眼神，那是对知识的渴望；我喜欢学生的语言，那语言奇妙而又温暖。我决心，微笑着去面对特岗教师的生活，努力做一名合格的教师，让自己真实得像一首诗、开朗得像一首歌、平凡得像一幅画。

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