尊重每个人的内心感受，是一种文明，更是教育的最高境界。

　　朋友在英国伯明翰一所小学当老师。回国后，她对我说了这样一件事：她教的班上有一个名叫约翰的十一岁小男生。约翰生活在单亲家里，母亲身体有残疾，生活需要靠社会救助。但约翰很懂事，不仅生活能够自理，还学会了照顾妈妈，学习也很刻苦、自觉。每堂课开始前，讲台前的黑板，总是被他擦拭得干干净净。我很喜欢约翰。

　　一天，班上有十几个学生数学考试不及格，其中几个调皮学生还一脸嬉皮笑脸的样子。

　　我在班上说，你们都应该向约翰学习，他家里条件不好，还需要靠社会救助，可他学习却很自觉、刻苦，每次都考得很好。

　　班上顿时一片寂静，我看到约翰将头深深地低下了……

　　下班后，天色已黯淡下来。我刚走出学校，忽然听到身后有人喊我。原来是约翰，他从一棵树后走出来。我惊讶地问道，约翰，你怎么还没回家？

　　约翰望着我，一字一句地说道，老师，请您今后不要用我来励志！

　　我一下懵了，没听懂约翰说的意思，又问了句，约翰，你说什么？约翰又一字一句地说道，老师，请您今后不要用我来励志！你拿我来励志，是让我站到同学们的对立面了，这不公平。同时，你蓄意曝光我家庭的隐私，对我也是一种伤害，甚至是一种暴力。

　　这下我听清楚了，我胸口顿时好像被什么东西堵住了，一口气没有喘过来，连连咳嗽起来。过了好一会儿，我才缓过神来，极力控制住自己的情绪，淡淡地说了句，哦，原来是这事儿，我知道了，你快回家吧！

　　看着约翰离开的背影，我不禁感慨万千，心绪难平。

　　没想到，我用约翰克服困境、勤奋好学的典型，给大家树立励志的榜样，却引起约翰的反感，并提出了反对的意见。我感到不可理喻，心想，约翰这孩子真不懂事，他玷污了我的一番良苦用心！

　　我把这件事对校长珍妮女士说了，想听听她的意见。

　　珍妮女士听了我的讲述，非常严肃地说道，你怎么能这样来励志呢？你事先得到约翰的同意了吗？如果约翰向法院起诉你，你很有可能要吃官司，还会被校方解雇。你的档案里留下这段不良记录，将很难再有学校敢聘用你。看来约翰对你还是留情的，希望你能向约翰道歉，消除他的心理阴影。

　　这番话让我大吃一惊。我本来是善意的，但这种善意，对约翰来说，有可能是一种伤害。

　　我遵照珍妮女士的意见，在班上，专门向约翰作了道歉。约翰脸上终于露出腼腆的笑容，他拥抱了我，在我耳边轻轻说了句，您是一个好老师！

　　我向学生们讲述了我从一个农家的穷孩子，如何一步步成长，并来到英国，当了他们的数学老师的经历。我看到，学生们听得都很认真，那几个调皮学生还向我竖起了大拇指。

　　不知不觉，学生们的学习积极性明显提高，那几个调皮学生也不再那么顽皮，每当我表扬他们学习有进步时，他们还兴奋地与我击掌相庆。

　　朋友不无感慨地说道，教育，需要励志，但不是伤害。励志，需要尊重每一个人的内心感受，这不仅是一种文明，更是教育的一种最高境界。