师：找出你认为优美的语句，读一读，并说说自己的体会。

　　生：我觉得这句写得非常美：四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这里的色彩太美了，碧绿的草地，洁白的羊群，再加上蓝天白云，真如仙境一般。

　　生：作者将草原比作绿毯，可以让我们想象到那草地毛茸茸、蓬松松而又软绵绵；而羊毛也是这样的，所以把羊群比作绿毯上的大花，简直太形象了。

　　师：同学们再反复读读这个句子，你觉得哪个字作者用得最为巧妙?

　　生：我发现了，是绣!羊群本来是因为吃草而随意地走来走去，可在老舍的笔下它们就是一些能工巧匠，在精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的大花。这块巨幅地毯上的图案在不断变换，真是美极了。

　　师：请同学们看着课件，也向老舍先生学习，想象一下羊群在草原上还可以比作什么?

　　生：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠。

　　生：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的大海上扬起了点点白帆。

　　生：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。

　　师：是啊，这样的仙境怎不令人惊叹，令人感到舒服呢?

　　生：我觉得这句写得也很美，在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。作为牛马生活在草原，简直就是进了天堂，它们一定在品味这种幸福的生活。

　　师：你体会得真好。如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢?

　　生：它们可能在回味这水草丰美的草原，回味青草的甜美，生活得无忧无虑。

　　生：它们可能在回味这草原明朗的天和清鲜的空气，没有一点污染，真令我们心向往之。

　　生：它们可能在回味着眼前的美景：羊群走到哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花，真美啊，而我们就生活在这幅画中！

　　师：生动的语言可以唤起读者的联想和想象，正是作者这些优美的描写，才给了读者这样丰富的联想，让我们和作者一样，深深陶醉于草原的美景，和作者一样惊喜不已，赞叹不已。请同学们反复读一读自己画出的句子，并抄写下来。