语文英文句子结构详细分析

　　篇一：语文句子结构详细分析

　　引子

　　语法知识目前成了学生学习中的一个盲点—初中教材上的知识,但是初中毕业考试不考查;高中教材没有这部分内容,可是高中的语文学习中经常要使用.例如:判断病句中的搭配不当或者成分残缺,分析文言文阅读中的词类活用和文言特殊句式时,语言表达中的长短句互换等等,都需要使用语法知识.

　　在这里简单整理一些关于这方面的知识和练习,以便于以后整理为一个小专题.

　　划分句子成分

　　（一）知识要点

　　1、什么是句子

　　成分。

　　2．句子成分的名称及符号

　　名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

　　符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～

　　定语 （ ） 状语 [ ] 补语 < >

　　① 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。

　　补充成分是：定语、状语、补语。

　　② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。

　　3．（1主语谓语宾语

　　①．写人 格式：“谁” ＋ 什么”（主语） （谓语）（宾语）

　　例： 杨亚 ‖ 写 字

　　主 谓 宾例：一中的杨亚‖║在课桌上写着主 谓

　　②．写物（ 主 （谓语、宾语） 例： 猫 主谓

　　一条大鱼

　　主宾

　　例如： 他 ‖ 是主 谓 宾

　　（2

　　定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。

　　状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。

　　例： 画眉 唱 歌

　　这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。” ①．（两只美丽的）画眉

　　“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。

　　②．[高兴]地唱

　　谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。

　　③．(一首)歌

　　宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。

　　④．歌唱得＜好＞

　　修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。

　　4．划分句子的'口诀：

　　（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。

　　示例及练习部分

　　划分句子成分练习

　　1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

　　答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语主干：鲁班是工匠。

　　2、那个时候的社会生产力还十分落后。

　　答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语

　　主干：生产力落后。

　　3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。

　　答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语宾语。

　　主干：鲁班接受任务。

　　4、鲁班从中得到启发。

　　答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语主干：鲁班得到启发。

　　5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。

　　答案:(蔡伦)主语(出生)谓语()补语.

　　主干:蔡伦出生.

　　篇二：英语句子结构分析

　　英语句子结构分析

　　句子的划分

　　I. 根据结构划分：①简单句:S+V（主+谓）

　　S+link-V+P(主+谓+表)

　　S+V+O（主+谓+宾）

　　S+V+o+O（主+谓+间宾+直宾）

　　S+V+O+C（主+谓+宾+宾补）

　　②并列句 and, but, or等

　　③复合句：名词从句（宾，主，表，同）

　　副词从句（状语从句）

　　形容词从句（定语从句）

　　II. 根据功能划分： 陈述句

　　疑问句（一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句，反义疑问句，修辞疑问句）

　　祈使句

　　感叹句

　　一．五种句型

　　1. I am a webaholic.我是一个网虫。

　　Chatting on the internet is interesting. 我喜欢网上聊天。

　　2. Internet dating hurts.网恋有害。

　　3. I like chatting online.我喜欢网上聊天。

　　4. Chatting on the internet brings me a lot of fun.网上聊天给我带来很多乐趣。

　　5. We can call internet addicts a webaholic.我们管网上一隐君子叫网虫。

　　I. 常用的连系动词： ① 变成,变得：become, come, fall, get, go, grow, run, turn

　　② 保持某种状态：Continue, keep, lie, remain, stand, stay.

　　③ 看起来，好像：Appear, look, seem.

　　④ 感官动词：Feel, smell, sound, taste.

　　II. 跟双宾语的动词

　　1、“七给”(give, pass, lend, write, show, send, hand)和“带”(bring)8个及物动词,在直接宾语前置时,必须在后面加上“to”。即“vt. + sth. + to + sb.”

　　如:He lent some money to me.类似动词的还有：get,mail,offer,owe(借），pay,promise,read,sell,take,teach等

　　2、“buy”(买);“draw”(画);“make”(制作)三个动词,在直接宾语前置时,则必须在后边加“for”,构成“vt. + sth. + for + sb.”。

　　如:Mother bought a new dress for me。类似的动词还有：build，choose, cook, cut, do, find, fix,leave,order(订购）,reach等。

　　3、当直接宾语是代词时，间接宾语for和to于直接宾语之后

　　如：Richard made it for him。理查德为他做的这个东西

　　Give it to me。把它给我

　　4、 有些动词后可单独用直接宾语、间接宾语或双宾语，如ask,teach,tell,owe,

　　pay.

　　I asked John. 我问约翰

　　I asked a question. 我问了一个问题

　　I asked John a question.我问了约翰一个问题

　　5、 suggest,explain,introduce,mention,deliver,announce等动词后必须跟介词to,

　　不能进行直接宾语与间接宾语的转换。

　　Could you explain your point of view to us?

　　=Could you explain to us your point of view?

　　III . 复合宾语结构

　　1,Verb（动词）＋Object（宾语）＋to do sth

　　His father told him not to play in the street.(不定式)他父亲告诉他不要在街上玩。 2, Verb（动词）＋Object（宾语）＋doing sth

　　My father likes to watch the boys playing basketball.

　　3, Verb（动词）＋Object（宾语）＋done

　　Yesterday I had a picture taken with two Americans.

　　4, Verb（动词）＋Object（宾语）＋adj(形容词)

　　You should keep the room clean and tidy. 你应该让屋子保持干净整洁。 5，Verb（动词）＋Object（宾语）＋prep(介词短语)

　　My father kept me at home

　　6，Verb（动词）＋Object（宾语）＋n(名词)

　　We made him our monitor.

　　● 常见的动词有: tell, ask, advise, help, want, would like, order, force, allow等。 ● 注意：动词have, make, let, see, hear, notice, feel, watch等后面所接的动词不定式作宾补时，不带to。如：

　　1) The boss made him do the work all day.老板让他整天做那项工作。

　　2) I heard her sing in the next room all the time last night.昨天晚上我听见她在隔壁唱了一个晚上。

　　二,各种句子成分 1）主语：是一句的主体，是全句述说的对象.

　　Students study. (学生学习。)

　　We are friends.(我们是朋友)

　　If you want the rainbow you have to put up with the rain.

　　不经历风雨，怎么见彩虹。

　　The secret of success is to start from scratch and keep on scratching.

　　成功的秘诀在于从磨练开始，并要坚持不断磨练。

　　The painter painted a very nice picture. (画家画了一幅漂亮的画。)

　　They fought against SARS bravely. (他们勇敢地与非典搏斗。)

　　To see is to believe. (耳听为虚眼见为实).

　　Helping animals is to help people. (帮助动物就是帮助人类。

　　It is very comfortable to have a Class A seat during the long journey. (在长途旅行中能有个甲等座位简直太舒服了。)

　　Eating too much is bad for your health.(=It is bad for your health eating too much.) (吃得太多对你的身体不利。)

　　充当主语的形式：1）名词2）代词3）名词短语4）名词从句5）数词6）不定式7）-ing形式.

　　2）谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。如：

　　Students study. (学生学习。)

　　We are friends. (我们是朋友)

　　I have a dream.

　　You don’t always want what you need, or need what you want.

　　所需之物未必皆所欲，所欲未必皆所需

　　。

　　He travelled in space for the first time.(他首次在太空旅行。)

　　Who teaches you English this year?(今年谁教你们的英语？)

　　The pizza has gone bad. (那块烤馅饼已经变坏。)

　　He can’t have finished reading the 800-page-long novel. (他不可能读完了那本长达800页的小说。)

　　Something must be done to stop the fowl flu from spreading out. (该采取措施防止禽流感蔓延。)

　　谓语形式：动词（英语句子的灵魂）

　　3）宾语：表示行为的对象，放在及物动词或者介词之后。如：

　　They are teachers. ( 他们是老师。)

　　I play with him. (我和他一起玩。)

　　You don’t find opportunities…you make them.

　　你找不到机会。你得去创造机会。

　　You probably won’t hear opportunity knock if your television is always on. 如果你常开着电视，你就可能听不到机会的敲门声。

【语文英文句子结构详细分析】相关文章：

1.课文雨说的结构详细分析

2.英语句子结构

3.有关结构的句子

4.精彩TOEFL的句子结构

5.英文优美句子爱情句子

6.英语的词类和句子成分的详细分析

7.GRE如何分析句子结构

8.句子语法结构口诀

9.句子的概念和结构类型