上次和两个年轻的爸爸聊天。A爸说，他希望孩子每次月考都考前3名，“这是我们家一直以来的传统，两个孩子都知道。不是前3名的话，他们就得不到奖励，还会被‘检讨’。”

　　A爸这套“分数至上”理论，令旁边的B爸听了大惊。

　　“每次都前3名？这样也太难了吧。”B爸说。

　　A爸说：“他们习惯就好了，从小就是这样子的。”

　　B爸摇摇头。“我的看法，与你不同。”

　　A爸叹一口气：“并不是每个孩子都像你们家儿子学习那么主动，我们家就一定得硬性规定前3名，不然他们不会主动念书。”

　　这时候，B爸笑了。“你怎么知道，我没有规定儿子？”

　　A爸问：“那你怎么规定的，全班前5名？前10名？还是比上次进步就好？”

　　B爸笑着说：“不，我跟儿子说，他的目标，就是成为‘全台北市第一名’。”

　　A爸的眼镜差点掉下来，“全台北市第一名，才真的是超级难吧？”我们其他几个旁听的父母也惊讶得嘴张老大。

　　B爸摇摇手。这时候，他收起笑容，认真起来。“我是说真的，我们家的‘目标’都设定得很高。因为，这个目标不是要拿来完成的，而是让孩子‘动起来’的。”

　　不知道A爸有没有听明白，但我懂了。原来，一样是设定目标，有的目标让孩子不舒服，失去动力，被“屈打成招”，有的目标，却可以让孩子“动起来”。

　　设置目标的目的，并不是要“规定”孩子。你小时候有被“规定”过吗？那感觉很不爽。所以，B爸没有规定，但给孩子更高的目标。那个目标不是给他完成的，而是用来励志的。只要动起来，孩子就会注意到他的人生有变化了，信心动力就都来了。

　　全城第一名，只要完成10%，就变成了全年级第一名，只要完成1%，就变成全班第一名。第一名与否实在不重要，学业成绩本来就只是一小部分而已，重要的是，孩子的长大过程一直知道他的目标比别人高，他知道自己被看好、被重视、被父母信任。其他的技能与做人处事的态度，皆抱着“全台北市第一名”的目标，他就行动起来了。

　　父母最大的责任并非教他痛苦，而是教他“快乐”。目标不是设定来完成的，而是拿来“励志”的──同样的目标，不同的用法，也造成了不同的命运。