记忆中听父亲讲他们亲历的读书时代，顽劣的学生被老师处罚大有人在。上课不听话，罚站在教室门口；作业没来得及订正，喊到办公室里完成再回家；做作业时出现失误，一个“栗子”就落在头顶上；同学间发生争执，两人互相地打手掌到红肿才作罢。林林总总的，总之，讲台上竹鞭做的教杆，时常被更粗的竹鞭代替。

　　时光的流转，国家开始重视法治教育，《未成年人保护法》《教师法》也成为手头必备的时常要翻阅的读本。在细细的品读中，知晓学生的权利和义务，知晓新时期的教育方式，在讲究人人平等的时代，师生间更多的是相互尊重和理解，曾经那唯“师”独尊的育人方式，如今已被时代所摒弃。

　　随着普法的循序渐进，身为人师者，也就知道如果肆意处罚学生站办公室，那是剥夺了他的受教育权；如果恶意地辱骂学生，是侵犯他的名誉权；如果私扣私拆信件，是违反了个人隐私权，等等。这就要求，教师在处理学生之间的事情时，必须要严格遵守法律知识。

　　高中生处在青春年华，处在讲究自尊心的年龄，也是容易被社会不良风气影响的年纪。当一件事发生的时候，在处理方式上如果不妥当，不能让他们心服口服，势必影响学生的心理健康，让结果走上反面。身为人师，只有认真面对，审时度势了解学生心理，即使要处理一个人，也要有法可依，才能把问题解决好，使他们成长为社会之栋梁。

　　教育学生，只是一种态度。身为人师者，若再加上对法律的理解，在这世界上就没有教不好的学生。学生们，也就会英才辈出，对老师心里也肯定饱含着敬畏与钦佩。