小朋友都不太会折纸，他们感觉到折纸有些难，越是觉得不会越觉得难。而陈欣妍对折纸虽然也会感觉难，但是她不会由此而远离折纸。今天我们再次投放方形的废纸和彩纸，让幼儿选择，妍妍就毫不犹豫来到这里。她到美工区，可是其他人都没有选择这里。她仍然在这里游戏。丝毫不受其他人的影响。她先是拿了一张白色的废纸来折，她先折了个双三角，这是比较难的地方，她三下两下就突破了这关。接着她一步一步，一面一面折，由方形，再折出小耳朵，她吹了一口气，这样她的纸球就完成了。虽然纸气球鼓起了，但是她的形状却是有点三角形，我问她怎么不是方形呢。过了一会，她又选择了黄色的纸，又开始重新折。可是这一次折，她折出了双三角，然后又折出两面正方形，到了要变成小耳朵时却折不出上次的那个样子，更谈不上修改成正方形了。实际上，我看着她一步一步折，她在最后的步骤没有沿着前面的折痕折，而是沿着这个折痕又向中心斜着折了一下，结果第二个纸气球没有完成。她索性把它当作‘小弹簧’玩起来，一按一弹，看样子很喜欢。

　　指南中指出欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。游戏中，妍妍在折纸发生困难时，她开始玩弄着自己的作品，虽然没有全部完整地完成，但是，她的作品也已经初步成型。在玩弄的同时她还欣赏自己的作品，产生了有趣的想法，让她的小球变弹簧，她不停地按呀按，心情很愉快。我们不单单要求孩子有足够的能力完成折纸游戏，也还允许孩子对自己的作品有着自己的想法，体验游戏带来的满足和快乐。

　　在最后，可以老师和孩子共同折这个纸球，通过比较，发现在哪个步骤的改变使得纸气球和别人不一样。丰富更多的折纸游戏，和孩子共同感受折纸游戏的神奇变化。