设计意图

　　教育就是要培养人，帮助人的健康成长。人的成长最重要的标志就是身体的健康，情感的丰富，特别是要学会思考。培养理性。判断力与认识能力。人性化的标准。但是，这些标准仍然是十分抽象，十分复杂，十分难把握的问题。因此，设计了此次活动《不是我的错》。培养幼儿人格发展和自我价值观的形成。

　　活动目标:

　　1、通过活动帮助幼儿树立主人翁精神，培养互助友爱精神。

　　2、知道“不是我的错”是推卸责任的行为。

　　活动准备:

　　PPT

　　活动过程:

　　一、不肯承认错的人

　　1、如果你看到班中有个小朋友在旁边哭，你会怎么做？(幼儿回答)

　　2、我们班的孩子都非常的有爱心，可是呢，也有个别的孩子对别人很不关心，看到别人需要帮忙他也只是在旁边看看，做错了事情还不肯承 认，你们说这样的孩子我们喜欢吗?

　　3、今天老师带来了一本书，书里面讲了一个班级小朋友的故事，你们看看，觉得他们是怎么样的孩子?

　　二、感受故事《不是我的错》

　　1、认识封面(文、图、译)

　　2、听故事，思考回答问题：“故事里发生了什么事情？小朋友都是怎么说的？怎么做的？”

　　3、你觉得故事里的孩子的态度好不好？

　　4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗？

　　5、听故事第二遍，请你们听的时候想一想，如果你在这个班里的话，你会怎么做？

　　6、看后面的图片：你看到了什么？心里有什么感觉？

　　小结：世界、大自然和我们的班级都是一样的，是我们大家的，我们要一起关心，一起努力，一起帮助，不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。

　　三、情景表演:我会怎么做?

　　请班中一幼儿站在场地中间，假装哭的样子，请孩子一个一个过去，自由发挥表演。

　　活动反思

　　活动原来目标是：

　　1、知道犯错后应从自身找原因，要勇于承认错误。

　　2、树立知错就改、用于面对自己错误的态度。

　　调整后的目标是：

　　1、知道犯错后应从自身找原因，要勇于承认错误。

　　2、养成不迟到的好习惯，并学习让自己不迟到的好方法。

　　3、能在活动中大胆的表达自己的想法。

　　活动中我将故事制作成PPT《不是我的错》，让有分段欣赏故事，在讨论中，甚至是辩论中来分析:嘟嘟为什么会迟到?他迟到到底是谁的错?孩子们讨论的非常热烈，并且有些孩子回答的非常在点子，“嘟嘟迟到是他自己的错” “嘟嘟改正了错误就是好孩子”，也让活动进行的非常顺利。

　　不足之处：

　　在活动的最后，让孩子们将经验迁移到自己的身上时，有一位孩子讲我从来不迟到，我就让她坐下了，如果我当时马上问“请你讲讲，你为什么从不迟到，让小朋友向你学习?”让他介绍自己不迟到的原因，从而更好的完成目标2就更好了。

　　故事中的事情其实会每天都发生在我们身边的，看了这个故事，让我也有了很多的感触，老师们每天在幼儿园引导幼儿要相互友爱，爱劳动等等，可是一到家，很多家长、长辈又立刻做反教育，其实，中国的很多教育的失败很大一部分都要取决于环境的因素，所以呢，要想孩子身心健康，首先家长长辈要以身作则。