教学目标

　　1、理解“糟糕、保管、粗心、赶快”等词语。

　　1、联系生活，朗读人物对话，了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，体会人物的不同心情。

　　2、懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、小朋友们，这节课我们继续学习——生齐读课题

　　4、还记得课文中四位来自外国的小伙伴叫什么名字吗？（出示图）看，他们来了，跟他们打声招呼吧！（生齐说名字）

　　二、品读

　　1、小朋友叫得这么亲热，小伙伴们可开心了。可其中一个叫玛莎的小伙伴遇到了一点麻烦，我们去看看到底发生什么事了？（出示第1自然段）一起读。

　　这是怎么回事呢？赶紧去问问她吧！（出示第二自然段）

　　指名读 齐读（一起奇怪地问问玛莎）

　　（出示第三自然段）引读：玛莎说——

　　除了丢了这些东西，还丢了什么？（想象说话）

　　哎呀，吃的东西都丢了，那中午可就要——生：饿肚子了

　　对啊，玛莎都饿得咕咕叫了，还不能吃东西，现在她心里一定十分——（难过、难受、着急、伤心……）

　　指导朗读（评价：玛莎多着急——————）

　　2、这时候，小伙伴们会有怎样的表现呢？让我们认认真真地去读课文4-8自然段走到他们身边，看看他们是怎么说，怎么做的。

　　师巡视，了解学情。

　　3、反馈交流

　　○第四自然段：

　　维加是怎么说，怎么做的？指名读（出示第四段）

　　理解 “糟糕”。

　　“糟糕”这个词语有点难，教大家读。（个别读）

　　能不能做一个表情告诉大家很糟糕？

　　生活中有没有碰到什么糟糕的事情？

　　学生如果说到一个很糟糕的事，师就皱着眉头说：是啊，真糟糕！（起到范读的作用）

　　小朋友，想着生活中碰到的糟糕的事情，我们读读这个词语吧！（真糟糕！）个别读----齐读

　　维加为什么说“真糟糕！”呢？（玛莎背包丢了，没东西吃，肚子很饿；离回家还有好长时间……）。

　　是呀，这可真糟糕，真令人担心。

　　谁来当维加，读一读他的话。

　　指名读 齐读（评价，）

　　给读得好的小朋友发图片。

　　○第五自然段：

　　指名读

　　板书：粗心

　　你觉得她粗心吗？

　　指导朗读

　　过渡：玛莎这么粗心，难怪维加会说她——真糟糕！（指板书说）那么安娜还说了什么呢？

　　○第七自然段：

　　指名读，出示课文

　　指导学生读好“可要”

　　相机板书：保管

　　如果玛莎还不知道要保管好自己的东西，以后还会怎么样呢？

　　让我们一起来提醒玛莎吧！（齐读）

　　○第六自然段：

　　听了维加和安娜的话，玛莎现在的心情会怎样呢？

　　是的，她更难受了，你瞧，她都“小声地说”，还“低下了头”呢？（抹红“小声地说”、“低下了头”）一起把玛莎现在的样子读出来。

　　○第八自然段：

　　其实大家都很想帮助玛莎，可为什么越帮越让玛莎难受呢？看看安东是怎么说，怎么做的？

　　指名一个学生读。引导：听了他的读，你们都看到什么了？学生说看到什么，教师就指导学生读好看到的那一部分文章。

　　指导方法如：

　　安东是把怎样的面包给了玛莎？谁能读得更清楚些，让我们大家都看到。（让学生读好“大一点儿”）

　　我可没有看到他 “什么也没说”（让其再读）。

　　这回我可看到了，他真的是“什么也没说”。

　　白老师有点不明白，为什么安东什么也没说？

　　安东把面包给了玛莎后，说了什么？随机板“赶快”

　　是呀，再不吃可就饿坏了，所以要——赶快吃吧！多请几个学生读“赶快吃吧”评价（再快点吃，不然回饿坏的。

　　觉得安东是个怎样的孩子？

　　安东是怎么做的，让我们用朗读让在座的老师看的更清楚，好吗？（齐读）

　　吃着好朋友给她的面包，这时玛莎还会像刚才那么难受吗？她会怎么想，怎么说呢？（很开心，安东，谢谢你；你对我真好……）

　　吃着安东的面包，玛莎。

　　三、总结

　　1、玛莎吃了面包，肚子不饿了，她可开心啦。瞧！她还写了一句话（出示：你是我的好伙伴！）齐读，她最想把这句话送给谁呢？为什么？

　　2、从学生的发言中总结，玛莎当时那么饿，他最想要的就是——面包，安东就给了她最想要的面包，用自己的实际行动关心帮助了他的好朋友，他真是玛莎的好（在课题下板“好”）伙伴呀！

　　四、指导写字。

　　玛莎拥有这样的好伙伴，真是太幸福了！让我们把“伙伴”这两个字也牢牢地记在心里吧！

　　1、怎样让这两个字宝宝舒舒服服地住到田字格家里呢？小朋友睁大眼睛，认认真真地看老师来写这两个字。

　　范写：伙伴

　　重点指导：写“火”字的时候，要先写两边的点和撇，再写——中间的竖撇和捺。竖撇从竖中线开始写。写捺的时候要先停一停，再轻轻地踢出来，写出一个捺脚，这样的字才会漂亮。 “半”字，也是先写点和撇，再写两横，第一横短，第二横稍微长一点，写在横中线上，最后的竖要写得笔直笔直，就像一根针一样。）

　　2、生练写。（现在打开老师刚才送的小礼物，把伙伴两个字端端正正地写在田字格上）

　　3、评点：有很多小朋友写得很好，我们一起来欣赏，看谁的小眼睛最亮，能发现别人哪里写得好。（出示三份）能不能再给他们提提意见呢？

　　4、写完的小朋友把这句话送给你最要好的小伙伴。也象刚才那样请他说说你哪里写得好，再给你提提意见，让我们互相提醒、互相学习，做真正的好伙伴！

　　（播放“找朋友”歌曲）学生互送礼物，自由评析。

　　五、作业：

　　为你的好伙伴做些事情，给他一个惊喜吧！