教学目的：

　　一、学习本文按照工作程序依次说明事物的方法；

　　二、掌握课文中一些文言词语的近义词；

　　三、进行爱国主义教育，了解我国古代；劳动人民的聪明智慧和创造精神。

　　教学重点：目的一。

　　教学难点：理解和掌握说明事物的顺序。

　　教学关键：同难点。

　　教学方法：采用引导学生用“阅读提示”充分自读及讨论点拨相结合的方法。

　　教学时数：一节。

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　二、借助注释运用“阅读提示”自读课文。

　　三、引导讨论：

　　1讨论第一段，重点了解活板印刷是从木制印刷发展而来的。

　　小结第一段，交代活板印刷的前身——木制印刷术及发展。

　　2讨论第二段重点了解活板印刷出现的年代及其发明者的姓名、身份。接着从三个方面介绍活板印刷技术。

　　1）制字印、排版技术，及活板制作技术，先介绍制字印、再介绍排版。

　　2）指出活板印刷之所以能提高工作效率的关键。

　　3）说明字印不用木制而用燔土的原因。

　　3讨论第三段时着重领会这一段交代了活字的下落，表达了作者对我国古代的灿烂文化技术的珍爱之情。

　　4讨论本文写作上的特点：

　　1）围绕“活”字说明，作者从制作字印，排版印刷技术等方面作了重点的说明；而对于“活”的特点无关或关系不甚密切的内容则一字不写。

　　2）按工作程序依次说明，条理清晰，一目了然。

　　四、练习：

　　1完成书后练习一、二、三。

　　2参观附近工厂、学习用“按工作程序依次说明”的写法写一篇600字左右的参观记。

　　作文训练

　　合理安排说明顺序

　　教学目的：

　　通过本次训练，让学生进一步明确说明文的顺序：从说明的目的出发和对象出发，或用时间顺序或用空间顺序或用程序顺序，或用逻辑顺序，或用以一种顺序为主，兼用其它顺序。

　　教学方法：

　　阅读与写作紧密结合，以本单元的课文为范例。

　　作文提示：

　　针以课文提供的“参考题目”，引导学生认真审题，说出不用的说明顺序。

　　（1）《我喜爱的一座建筑》

　　明确：空间顺序；如果把某一座建筑与史实结合起来介绍，也可采用“时间顺序”与“空间顺序”相结合的说明顺序。

　　（2）《——发展小史》

　　明确：填上具体要说明的事物，如火柴、邮票、钱币等，时间顺序。