知识：借助注视和插图等感知三首古诗的大意。正确、流利、有感情的朗读三首古诗。

　　能力：想象诗歌描绘的祖国大好河山的壮丽景色。

　　情感：体会诗人的情感。

　　重、难点：借助注释知道三首古诗的大意，想象诗歌描绘的景色，体会诗人的情感。

　　教具：课件。

　　教法：读中感悟，自学法

　　第一课时

　　流程：

　　一、组织教学

　　二、学生自学：

　　1.指导学生制订自学提纲，确定自学形式。

　　2.回顾总结学古诗的一些方法，放手让学生自学。

　　3.教师巡视做适当指导。

　　三、以小组合作学习为主

　　1.初读先感知：先整体阅读古诗，初步感知诗歌表现得画面情景。

　　2.朗读晓诗韵：

　　（1）利用注释、字典和同学帮学等方法读准生字、多音字和古诗中一些生僻的字。

　　（2）在读准的基础上通过出声朗读，体会古诗的韵律和节奏感，达到上口入身。

　　（3）研读诗意：通过看注释提示，插图等联系学过的古诗和知道的成语推想把握古诗大意。

　　（4）美读感悟诗意：在把握大意的基础上，想象古诗的情境，体会表达的情感。

　　（5）品读抓诗意：完成课后第二题。

　　第二课时

　　一、全班交流：让学生们竞赛作答。

　　竞赛题目：可由教师课前准备好。

　　竞赛办法：由每个小组选派一名学生作为打分评委，根据得分评出古诗学习优胜组合古诗学习能手若干名。

　　二、识字写字

　　1.认读生字：注意多音字“由、鲁”发音。

　　2.练写6个生字。

　　三、迁移练习：

　　选择其中的一首古诗，结合插图，展开合理的想象，改成一篇写景的文章。