一、教学目标：

　　进一步理解和应用价值规律基本内容；价值规律的作用；市场经济的基本特征；经济效益；农业发展的根本出路。

　　学会应用经济学基础知识，解决现实问题、热点问题。

　　培养学生正确的解题方法，进行解题规范性训练，提高学生综合分析问题的能力。

　　二、教学重点难点：

　　典型例题解析

　　三、研究目的：

　　在高三复习教学中如何培养学生的创新思维

　　四、课型：

　　复习课

　　五、教具：

　　投影仪、投影胶片

　　六、教学过程：

　　1. 旧知回顾：

　　由学生回顾价值规律的基本内容，市场经济的基本特征，经济效益，发展农业的根本出路等知识。

　　(让学生储备必要的知识，为解决问题作准备。也让学生在回顾中，体会出知识的内在联系，以便重构知识网络，形成知识整体。)

　　2. 典型例题分析：

　　例：某地农民柑橘生产获得大丰收，但当场农民收并未因此而提高，农民为此很苦恼，因而影响了生产积极性。请为农民想办法。(投影)

　　让学生围绕此问题展开讨论，讨论的重点是该从何处思考，即答题的思路。

　　学生答 (略)

　　在此基础上，教师给出提示作为铺垫，目的引导学生树立正确的解题方法.

　　(投影，逐步展示)

　　（1）为什么增产不增收？

　　① 在柑橘有销路的前提下，造成不增收的原因。

　　(分析) A. 投入多，成本高，效益差。 B. 产品价格低，产品供过于求或质量较差。

　　② 在柑橘销路有困难的前提下，造成不增收的原因。

　　(分析)A. 质量差、品种单一

　　B. 价格高，难以刺激消费

　　C 供过于求，产品难以销售，

　　D 市场信息闭塞，销售不畅。

　　在这样分析的基础上，再让学生思考第二步，问题也就迎刃而解了。

　　（2）建议。——可培养学生的发散性思维和创新思维。

　　①更新观念，增强市场经济意识，变粗放型为集约型经营，走高产、优质、高效的现代化农业之路。

　　②运用先进科学技术，改善品种质量，降低产品成本。

　　③ 对产品进行深加工，增加产品附加值，以便于销售和提高经济效益。

　　④多渠道了解市场信息和销售服务信息，理顺流通渠道，进行多种经营以及高调整产业结构。

　　到此为止，学生根据教材内容均可以回答。但在实际上课过程中，学生提出了下列答案，有的超出了我的意料，也超出了听课老师的意料，的确是思维的发散。——课后评估。

　　学生补充：政府加强宏观调控、扶持农业、提供信息、集团经营、绿色农业、网上销售等。

　　3. 时政热点分析

　　2002年国企改革要以建立现代企业制度为目标，把国企改革继续引向深入的重点有以下四个方面：首先，积极培育和发展一批具有国际竞争力的大公司和企业集团；其次，加快建立规范的现代企业制度；三是继续推动劣势企业退出市场；第四，加强和改善企业管理。

　　（如“PT”水仙退市、ST郑百文事件、银广厦事件。）

　　“PT水仙”的退市表明我国证券市场退出机制已经开始建立，这将用于中国证券市场整体质量的提高，用于证券市场的稳定健康发展。

　　“PT水仙”这一“去”，实当有功于股市的健康发展，有了死亡的危机才懂得去珍惜生存的机会，股市才有实现自身的筹资、转换机制、优化资源配置等功能。

　　由学生结合这一段材料，分析此材料所体现的经济学理论，培养学生灵活运用知识的能力和多角度思考问题的能力。

　　再结合银广厦事件和郑百文事件综合分析，进一步认识我国市场经济的基本特征。

　　四、归纳总结——方法指导上升为理论。

　　热点问题 切入点 回归

　　理论材料 区域典型案例 教材

　　情境创设 题干 设问