教学要求：

　　１、感受旧中国农民的痛苦：

　　２、认识“丰收成灾”的社会根源；

　　３、学习对话塑造人物形象的方法。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　１、如果我们家乡的农民多收了三五斗，你们可以想象到他们的心理和表情吗？

　　２、而２０世纪３０年代旧中国的农民多收了三五斗，结果却不是这样，会怎样？

　　二、总揽：

　　课文分为两个部分，第一部分写了三个场面，默读课文，给每个场面加个小标题，然后用五六句话复述一下课文的故事情节。

　　三、突破：

　　１、丰收成灾，农民的命运更悲惨，这是什么原因？

　　２、学习第一个场面——米行粜米：

　　分角色朗读“米行粜米”的场面，体会旧毡帽朋友粜米时感情和命运的变化，分析丰收成灾的原因，即那个时代旧社会勒住人民脖子的四条绳索，也可以把它改编成话剧尝试表演一下

　　３、发散质疑：

　　１、第二部分删去好吗？

　　２、旧毡帽朋友就是忍气吞声的形象吗？

　　３、小说有三处描写阳光寄寓了什么感情？

　　四、拓展：

　　读读现代散文《多收了三五斗》，说说自己的感受。