活动构思：开学已一个月了，儿童学习了好几个复韵母，在前的学习中儿童的表现易学易忘.为了帮助儿童能够形象理解复韵母，通过课件，游戏，把韵母放入儿歌中学习，因此设计了此活动.

　　活动目标：1，学习复韵母ie，能正确认读ie及其四个声调.

　　2，能正确书写ie，初步培养儿童的书写能力.

　　3，区分ie和ei，增强儿童的辩别能力.

　　活动准备：拼音字卡，课件，笔，拼音格人手一份，拟人的叶子卡一张.

　　一开始部分

　　复习已学过的复韵公母aieiouui

　　1、游戏：摘星星

　　准备：黑板上画有楼梯，楼梯的顶端有星星，在楼梯的第一层有两个不同色的磁铁代表两组儿童.

　　玩法：老师从盒子里抽出拼音卡，分男女比赛，看哪组的儿童先准确地读出来，就给那一组的儿童往上爬一层楼，先到顶摘到星星的为胜.

　　2，复习韵母的书写.

　　请每组一个代表上黑板处书写，师生一起评价.

　　3，复习韵母儿歌：a加iaiaiai，骆驼和羊比高矮，a后加oaoaoao，雪花飘飘穿棉袄，

　　e后加ieieiei，老狼背羊嘿嘿嘿，o后加uououou大海上空飞海鸥.

　　二基本部分

　　1，学习ie及其四个声调

　　A，出示拟人卡叶子，引出复韵母ie，请儿童看课件

　　，准确的读出复韵母.发音要求：读ie，先发i的音，气流不断，滑向e--ie.要求声音饱满.

　　“ie的儿歌是i后加eieieie，小鸟飞来叼树叶.”

　　B，分组读，单个开火车读，教师注意听儿童的发音，及时纠正发错的音.

　　C，学习ie的四个声调.

　　“ie和其它的复韵母宝宝一样也有四个声调，他们是哪四个呢？？”(请儿童思考后回答)

　　放课件，请儿童检查自己说的四个声调和课件里是否相同.师生一起读四个声调.

　　2，ie的书写.

　　“ie在拼音格里怎么样写呢？？”

　　先请儿童尝试，教师示范讲解，儿童梳空.再请儿童上黑板处书写，师生一起评价.

　　3，区分ie和ei

　　今天我们学习了ie，，以前我们也学习了一个和长得很象的ei.请小朋友观察他们有什么相同点不和不同点呢？

　　“他们都是单韵母e和i组成，ei是e后加i，儿歌：老狼背羊嘿嘿嘿，ie是i后加e，儿歌：小鸟飞来叼树叶.”

　　请小朋友跟老师梳空一次，帮助记忆.

　　游戏：谁最快！

　　准备：儿童人手一张卡，每张卡有ie的四个声调和ei的四个声调.

　　玩法：教师发口号，如ie的第一个声调，拿到相应卡的儿童必须站起来并且大声地说出自己卡上的拼音字宝宝.

　　谁最快就奖谁.

　　三结束部分

　　教师总结，表扬表现不错的儿童，鼓励其它儿童.

　　四活动延伸：发纸和笔人手一份，儿童书写.