教学要求

　　1．会认带拼音的7个生字，会写“亿、洁、欢”等8个生字，及由生字组成的词语。

　　2．有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3．培养热爱祖国的思想感情。

　　教学重难点

　　1．识记生字，朗读、背诵课文。

　　2．激发热爱祖国的情感。

　　教学方法：

　　集中识字、表演朗读

　　课前准备：

　　生字卡片，课文录音带、小黑板。

　　课时安排：

　　两课时

　　第一课时

　　一、揭示课题，激发兴趣。

　　同学们，你们想知道这课欢庆的是什么吗？（想）

　　板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文。

　　1．学生自读课文，画出不认识的字。

　　2．听课文录音，要求听准字音，把不认识、不会读的字注上拼音。

　　3．自由试读课文，读准字音。

　　4．小组比赛读，互相评价。

　　5．读了课文，你知道课文主要写了些什么吗？

　　三、识记生字。

　　1．出示卡片，学生认读。

　　2．出示小黑板上的词语，学生认读。

　　3．交流识字方法。

　　4．组词练习，巩固识字。

　　5．学生齐读，“开火车”读，小组赛读。

　　四、指导书写。

　　1．重点指导不容易写好的字。

　　洁：左窄右宽右边是“士”，不是“土”。

　　祖：偏旁为“示”字旁。

　　旗：左窄有宽，右边有顶小帽子。

　　2．练习“我会写”。

　　先描红，再临写。

　　第二课时

　　一、复习。

　　开火车读生字词语。

　　二、理解课文。

　　1．教师介绍背景，激发兴趣。

　　1949年10月1日，在北京天安门广场举行了隆重的开国大典。毛主席在天安门城楼上庄严宣告：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！

　　以后每年的十月一日定为中华人民共和国的国庆节，全国各族人民以各种方式庆祝。

　　2．指名读，思考：

　　谁在欢庆？怎样欢庆？

　　（田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子载歌载舞。）

　　3．师示范读，提问：你想到了什么？

　　（祖国到处都是一派繁荣富强的景象，人民过着幸福安康的日子。）

　　4．指导朗读，说说我们读时要读出什么样感情？

　　（欢乐地心情，热爱祖国妈妈的感情。）

　　5．指名读，闭上眼睛想一想，课文描绘的是怎样的一幅画面？

　　6．你还想到了哪些欢庆的画面？

　　（小朋友们举着气球欢快地奔跑，大哥哥们身着节目的盛装在放声歌唱，大街上到处都飘荡着鲜艳的五星红旗……）

　　三、拓展练习。

　　1．把你想象的欢庆画面画下来。

　　2．收集欢庆国庆的图片。

　　板书设计：

　　9、欢庆

　　——祖国妈妈的生日

　　田野（图） 献上 果实

　　枫林（图） 举起 旗帜

　　蓝天（图） 飞着 鸽子

　　大海（图） 奏起 乐曲

　　课后反思：

　　在朗读中我采取多种形式进行教学。有个人朗读，小组朗读，接口朗读，示范表演朗读。

　　《语文课程标准》提出语文阅读的基本要求“注重情感体验”，教师应做

　　到要珍视学生独特的感受、体验和理解，让学生读出自己的真情实感。我在教中注意引导学生的情感体验，激起情感的共鸣，这样一来学生的言语能力得到发展，同时培养学生的言语智慧。

　　特级教师薛法根曾经说过：“培养学生的言语智慧，理应培育学生独立思考的意识，其次是引领学生在生活中去进行言语实践，并在这样的言语实践中领悟生活的哲理与文学的浪漫，言语表达与人文素养兼得。