教学目标：

　　1、认识12个生字，会写谁、怕、跟、凉、量、最6个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、初步体会遇到困难动脑筋想办法解决。

　　教学时间：2教时

　　教学流程：

　　第一教时

　　教学目标：

　　1.学习一二两则谜语。

　　2.学会8个生字。

　　3.会写谁、怕。

　　一、 谈话导入新课

　　1.小朋友都爱猜谜语。这接节课我们就来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗？有信心吗？

　　2.出示课题识字5。

　　二、 朗读课文，自主识字

　　1. 初读全文，不认识的字，请拼音（或同学）帮忙解决，看谁读得又块又好。

　　2.同桌互读，互相学习对方的优点，纠正对方的不足。

　　3. 指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。

　　要求：边听边想句子表达的内容。

　　4 .对学生的朗读给予及时的鼓励，让学生用自己喜欢的方式夸夸自己。

　　5.老师也想这有趣的谜语（范读第一节），你想到了什么？

　　三、 随意境自主识字

　　（一） 谜语1

　　1. 同学们，你们想到了什么？看看和老师想的一样不一样？

　　逐句出示（人-----从-----众）

　　2.认识2个生字团、量。

　　团结、力量带拼音的认读-----去掉拼音读词语-----------去掉结、力认读生字

　　3. 用自己喜欢的方式记住这两个字并组词，在小组内交流。（师巡回指导）

　　4. 指导朗读。

　　男女赛读-----同桌赛读等，及时给予评价

　　（二） 谜语2

　　1.同学们，刚才我们一起解决了第一个困难，我们不但猜出了谜底，还学到了一种学习的方法：

　　读------把这一小节认真读会；

　　想------ 展开想象，体会句子表达的内容， 想办法猜出谜底；

　　认------认识生字朋友。

　　2. 用刚才我们共同的学习方法，分小组选择学习你们喜欢的谜语。（剩下的两个谜语任选其一）

　　3.师巡回指导，及时表扬合作出色的小组。

　　4.全班交流、讨论。随机处理重要的知识点。

　　（根据学生的学习情况，安排两个谜语交流的先后顺序）

　　1） 交流谜语2时，请学习谜语3的小组质疑。

　　2） 学习谜语2的小组负责释疑。师做适当的补充。

　　5. 学习谜语中的生字，用自己的方法识记生字。交流。

　　四、指导朗读

　　五、巩固识字

　　认读生字卡片。

　　六、练习写谁、怕

　　1.描一描，仔细观察要写的字在田字格中的位置。

　　2.交流。左右结构的字要左窄右宽。

　　3.生练写。

　　第二教时

　　教学目标：1.学习第三两则谜语。

　　2.学会4个生字。

　　3.会写跟、凉、量、最。

　　教学流程：

　　一、复习导入

　　1．读8个生字。

　　2．复习请、晴、清、精、睛。

　　二、学习第三则谜语。

　　1．交流谜语3时，请学习谜语2的小组质疑。

　　2．学习谜语3的小组负责释疑。师做适当的补充

　　3．学习谜语中的生字，用自己的方法识记生字。交流。

　　4．指导朗读

　　三、练习写跟、凉、量、最

　　1.描一描，仔细观察要写的字在田字格中的位置。

　　2.交流。跟、凉是左右结构的字要左窄右宽。

　　跟：强调最后一笔捺变成提。

　　量 最：中间一横长，横与横之间紧一点，各横之间的距离大致相等。

　　3.生练写。

　　四、扩展活动

　　1．把三个谜语出给家人猜。

　　2．收集一些谜语，准备搞一次猜谜语活动。