学习目标

　　1.熟读并背诵，感受诗歌的旋律与节奏美。

　　2.把握诗歌的意象，领会其象征意 义。

　　3.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。

　　学习重点

　　诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。

　　预习导学

　　故土故园频入梦，思乡思亲梦无痕。故国，故乡，故园，故亲，人之所恋，恒久一耶。让我们随着“土地歌者”——艾 青和台湾诗人余光中，一道去吟唱对祖国、对家乡深情柔美的恋歌。

　　一、查找有关作者的信息。

　　二、查找资料，了解两首诗的写作背景。

　　三、表达思乡情结 的诗句你还知道哪些？请写出三组诗句。

　　课堂研讨

　　学习《我爱这土地》

　　一、反复阅读，体会诗歌的音乐美

　　诵读提示：

　　我爱这土地

　　假如/我是一只鸟，

　　我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：

　　这被暴风雨/所打击着的/土地，

　　这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，

　　这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，

　　和那来自林间的/无比温柔的/黎明……

　　——然后/我死了，

　　连羽毛/ 也腐烂在土地里面。

　　为什么/我的眼里/常含泪水?

　　因为/我对这土地/爱得深沉……

　　二、合作与探究

　　1.诗中的“土地”有何特点？有何象征意义?

　　2、诗中的“鸟”是一个怎样的形象？

　　3、诗题“我爱这土地”表达了诗人怎样的思想感情？

　　三、熟读背诵全诗

　　学习《乡愁》

　　一、反复诵读，感知诗意

　　请用“/” 和“·”划分、标注下列诗句的 朗读节奏和重音。

　　乡 愁

　　小时候 后来啊

　　乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是一方矮矮的坟墓

　　我在这头 我在外头

　　母亲 在那头 母亲在里头

　　长大后 而现在

　　乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是一湾浅浅的海峡

　　我在这头 我在这头

　　新娘在那头 大陆 在那头

　　二、品味探究

　　1.《乡愁》中诗人提到人生的哪四个阶段？每个阶段乡愁的对应物是什么？

　　2.诗歌第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用？

　　课堂练习

　　一 、基础知识

　　1、请指出书写没有错误的一项是（ ）

　　A. 撕哑 喉咙 汹涌 B. 温柔 腐烂 深冗

　　C. 邮票 坟墓 海陕 D. 激怒 悲愤 黎明

　　2、文学常识填空。

　　①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是 。

　　②《乡愁》的作者是 （姓名），他是我国 （省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为 。

　　3、请用“/”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。

　　①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

　　②乡愁是一张窄窄的船票

　　③为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……

　　④而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头

　　拓展赏析——读一读余光中的其他诗歌

　　民 歌

　　传说北方有一首民歌

　　只有黄河的肺活量能歌唱

　　从青海到黄河

　　风 也听见

　　沙 也听见

　　如果黄河冻成了冰河

　　还有长江最具母怀的鼻音

　　鱼 也听见

　　龙 也听见

　　如果长江冻成了冰河

　　还有我，还有我的红海在呼啸

　　醒 也听见

　　梦 也听见

　　有一天我的血也结冰

　　有你的血他的血在合唱

　　从A型到O型

　　哭 也听见

　　笑 也听见

　　（另外，建议课下找一找、听一听余光中的诗歌《乡愁四韵》，此诗由罗大佑演唱，意韵悠长，令人难忘。）

　　学后记