教学要求：

　　1、通过教学使同学了解课文中介绍的几种植物传达种子的方法，激发同学对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

　　2、继续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。

　　3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。

　　4、朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传达种子的方法。

　　2、练习有感情地朗读。

　　教学准备：

　　1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。

　　2、了解同学已有的与课文中内容相关的知识情况。

　　教学时间：2课时。

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。

　　2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传达种子的方法。培养同学对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

　　3、掌握多音字“得”的不同读音。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　抓住“植物”一词，导入新课学习。

　　二、初读，了解课文内容。

　　（一）同学借助拼音自读。

　　要求：读准字音，读通句子。

　　（二）学习“得”字不同读音。

　　同学自身在文中找出，读一读，全班读。

　　（三）检查自读情况，初步理解课文内容。

　　1、指名分节读课文，同学听后评议，正音。

　　2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传达自身的种子的。

　　三、细读，理解课文诗句。

　　（一）学习第一自然段。

　　1、同学边看课文边考虑：这一自然段给大家提出了什么问题？

　　2、练读问句：“植物靠的啥方法？”

　　（二）学习第2、3、4、5自然段。

　　1、鼓励同学用自身喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。

　　同学边读边考虑：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的方法是什么？好在哪？

　　2．让同学根据自身课下查的资料或结合生活实际去谈。

　　3、组织同学互相交流，鼓励同学说自身喜欢的课文中的一种植物。要求同学各自先做好准备。根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。学习生字词“准备”、“降落伞”、“晒”。

　　（三）学习第6自然段。

　　1、学习生词“知识”。

　　2、齐读，说说这一自然段告诉俺们什么。

　　（四）概括小结。

　　四、朗读全文。

　　1、说说你还知道那些植物传达种子的方法。

　　2、谈谈学完课文后的感想。

　　五、作业:

　　1、把课文中植物传达种子的方法讲给身边的伙伴听。

　　2、把刚才的感想用自身喜欢的方式写下来。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、复习巩固生字词。

　　2、练习有感情地朗读课文，激发同学热爱和观察大自然的情趣。

　　3、练习用“准备”这个词语造句。

　　教学过程：

　　一、复习生字。

　　(一)检查生字读音、局部难掌握的字形。

　　(二)尝试听写生字。

　　(三）听写后，同学各自校对。

　　二、练习朗读。

　　（一）提出要求，鼓励同学各自主动积极练习朗读。

　　（二）朗读汇报，交流。

　　1、鼓励同学选择自身喜欢的方式、读自身最爱读的一段课文，练习朗读。

　　2、以同学汇报朗读的方式，知道同学朗读、分自然段进行。

　　例：如被指名同学说自身最爱读的是第2自然段，教师就请全班同学专心听他读这一自然段，然后根据这位同学读的情况，师生一起评议。根据需要，为了激发情绪，启发想象，加深理解，可随机调用教学课件中相应的内容辅助教学，必要时教师范读。这样，在同学熟读这一段、读好这一段的基础上，练习朗读，以求水到渠成地达到诵读的要求。

　　三、课堂练习。

　　（一）同学朗读全文。

　　（二）练习造句。

　　准备————

　　四、板书设计：

　　17、植物妈妈有方法

　　蒲公英 风

　　苍耳 动物

　　靠 传达种子

　　石榴 动物

　　豌豆 弹力