教学目标：

　　1、从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。

　　2、体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。

　　3、了解垃圾分类，使其变废为宝。促进学生转变浪费资源的生活方式。

　　教学重难点：

　　初步了解学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态环境。

　　教学准备：

　　1、教师准备：课前调查表、课件、有关图片等。

　　2、学生准备：住所以及学校周围垃圾种类调查、制作垃圾种类卡片、垃圾分解小实验。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：今天老师带来了一个客人，咱来认识它一下。（图片）

　　垃圾自我介绍：大家好，我的名字叫垃圾，你看我的伙伴开心地生活在教室里、居民楼前，你还在哪儿见过我啊？

　　（小区、垃圾堆旁、路边、公园里、田野里、工厂里）

　　二、审判垃圾：

　　1、师：同学们，看了刚才这么多图片，又听了垃圾先生的话，你们觉得垃圾有罪吗？我们来做回审判员，审判一下垃圾！ 请同学小组讨论，最好能联系一点你平常的生活见闻感受来谈。

　　（1）认为有罪方：垃圾会给我们带了难闻的味道，使我们吃不下饭。这些垃圾还会占掉我们很多宝贵的地方。 垃圾中有很多的细菌、寄生虫，是传染病的根源。

　　（2）认为无罪方：制造垃圾的根源其实是人，垃圾其实并没有错，错在人为的制造、丢弃垃圾，以至于造(转载于:感受绿色品德教学设计)成垃圾对环境的破坏。

　　2、师小结：垃圾侵占了大量的土地、污染了河水和空气，影响了景观、甚至还会传播疾病。还记得无锡太湖蓝藻事件吗？就是因为人们把垃圾乱倒，滋养了蓝藻的生长，使碧波浩淼的母亲湖太湖的水变得又臭又脏，别说喝，就连洗手都不行。（图片）

　　3、而有些垃圾如果放错了位置，还会造成危害呢？（课件：一节电池的作用）目睹这些，我们当然会说：垃圾的危害真大呀！那么，大家有没有想过这些垃圾是从哪儿来的呢？

　　三、垃圾

　　1、其实每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线，课前我们对家中一天的垃圾进行了调查。打开书27页，说一说你家一天生产哪些垃圾？

　　2、交流汇报

　　3、老师：同学们，别小看看了你今天做的这个调查，一家是一小袋垃圾，十家就是一大袋垃圾，一百家就有一车垃圾.假如我们每家每天生产一小袋的垃圾，那么一天之内，整个江阴市会生产多少袋垃圾呢？

　　4、听着同学的调查情况介绍，再看看自己家的垃圾情况。现在你想说什么？

　　5、小结：是啊，我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。假如一家一天的垃圾大约是一筒的话，那么我们一个班级的40几个家庭呢？中国有近4亿的家庭，那一天的垃圾又该有多少啊！

　　四、变废为宝：

　　1、师：但是,面对已经产生的垃圾,难道我们对它真的就束手无策了吗？这么多的垃圾，该怎样处理才合适呢？

　　上次，老师和跟同学们一起做了个“垃圾分解的小实验”，今天我们一起来揭晓实验的结果吧！还记得上次我们埋下了哪些东西吗？（剩菜、米饭、塑料纸等）我们一起来看看，这些垃圾还在不在？（实物投影），你观察到了什么？哪些东西都没有啦，哪些东西还在？（就只有这只塑料袋了。）怎么回事？（是呀，原来它们都被土壤分解了，都变成肥料了。）通过实验，你可以得出什么结论？

　　2、生说。

　　3、师小结：通过这个实验，我们发现在废弃物中有些是可以分解的，有些是很难分解的，那些很难分解的垃圾如果处理不好就会污染环境，而采用了合适的办法来处理这些垃圾，垃圾就能变成资源！（板书）

　　垃圾变成资源，这可不是老师说了算的。有资料为证。（出示资料）

　　垃圾是放错位置的资源

　　回收一吨废纸可再造出800千克好纸、可以挽救17棵大树。回收20个废餐盒，可以造出一个漂亮的笔筒。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡亮4个小时。回收一个铝罐就等于节约了半个铝罐的石油。解决放错位置的一个好办法就是将垃圾分类安放，由有关部门回收后再生产、再利用。

　　每年被如此丢弃的垃圾，价值竟高达1250亿元，足以造就一个世界首富。课前，老师还让同学们借助网络、课外书籍等资料查找了相关知识，你们都有些什么收获呢？跟同学们一起交流一下吧。

　　4、学生介绍各自的资料。（提前准备好）

　　同学们看了这么多组数据，（出示垃圾图），这时候你想对垃圾说什么？ (原来垃圾是放错位置的资源.垃圾也可以成为资源啊.垃圾可以分类)

　　5、小结：原来垃圾中埋藏着许多“金矿”，只有在垃圾产生的初始环节上分类，才是最有效的办法。我们给垃圾一次重获新生的机会，也是给自己找到一个资源。现在，就让我们手拉手一起来处理垃圾，学会给垃圾分类,做个环境保护的”绿色小卫士”吧！

　　五、绿色小卫士

　　1、老师：要做一个合格的绿色小卫士，我们首先要了解这标志的含义。你见过这标志吗？

　　（1）你知道它的含义吗？（可回收标志）你在哪里见过它？（易拉罐上）是的，像我们刚才提到的废纸、废玻璃瓶、铝罐等可以回收再生产、再利用的垃圾就是可回收垃圾。）

　　（2）你认为它还可以运用在哪里？

　　2、师：既然有可回收垃圾，那就有不可回收垃圾，像刚才我们看见的建筑垃圾、剩菜剩饭等都是属于不可回收垃圾。

　　3、明确了这些，那就让我们来为学校的垃圾分类尽一点力吧。

　　出示1、了解一下学校每天丢弃的垃圾有哪些？（废纸、铅笔头、剩菜剩饭?..）以前我们是如何处理这些垃圾的呀？现在，作为绿色小卫士，你觉得我们应该怎

　　样做呢？小小组可以讨论一下。学生发言。（减少垃圾的制造、分类放置、变废为宝。）

　　4、总结：我相信从今天起我们每一个少先队员都会从身边的小事做起，行动起来，做一个真正的绿色小卫士。

　　六、作业

　　1、请你查查有关的资料，或者向环卫部门了解：生活垃圾应该分为哪几类来堆置以利于再利用？

　　2、搜集废旧纸箱、盒等进行外部装饰。（实物）

　　3、设计可以盛装垃圾的分类标志。

　　板书：

　　绿色小卫士 审判垃圾 垃圾来源 垃圾分类 变废为宝 争当绿色小卫士