活动目标：

　　1、让幼儿感知4以内的数量，认识数字4，知道它能表示物体的数量。

　　2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。

　　3、要求幼儿能听清老师的指示语，并能按指示语活动。

　　活动准备：

　　1、数字卡：1、2、3、4。

　　2、贴绒卡片：四头牛

　　3、黑板上提前贴好四朵花，四个苹果等等卡片

　　活动过程：

　　一、复习对数字1、2、3的认识。

　　1、教师出示数字卡，玩一个“看数拍手”的游戏。

　　师：今天，老师想跟小朋友玩一个“看数字拍手”的游戏，好不好？

　　2、介绍游戏玩法。

　　老师出示数字卡片，幼儿先读出数字，在根据卡片上的数字进行拍手，要求幼儿听口令：预备—拍！幼儿才能拍。

　　3、教师出示数字1、2、3，进行游戏。

　　（教师可加快举卡的速度，培养幼儿的敏捷性。）

　　二、感知4以内的数量，认识数字4，知道它能表示物体的数量。

　　1、学习4的形成。

　　师：嗯，小朋友做游戏的时候表现真好！

　　师：今天的天气真好，草地上来了一群牛。我们先来数一数，有几头牛呢？（3头牛）

　　师：有三头牛，这头壮壮的牛是牛爸爸，这头更小一点的是牛妈妈，还有他们的牛宝宝。他们正在草地上吃青草呢！

　　师：哞~哞~咦！又来了一头牛，小小牛，啊！原来是牛小弟。他最小了，走起路来比较慢，没有跟上爸爸妈妈。那小朋友现在草地上有几头牛啦？（四头牛。） 师：四头牛！是怎么来的？

　　师、幼：3头牛再添上1一头牛是四头牛。

　　2、认识数字4。

　　师：小朋友们真棒！现在草地上来了四头牛！那四头牛，我们可以用数字几来表示呢？（教师出示数字卡片4。）

　　师：小朋友看一看，这个数字4长得像什么？

　　（幼儿发挥想象，大胆发表自己的见解。）

　　4像红旗迎风飘

　　师：数字4可以表示4头牛，还可以表示什么呢？

　　（幼儿观察教室或联想，发表自己的见解。）

　　师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。

　　三、巩固练习

　　让幼儿观察黑板上的物品，然后提问;

　　1、黑板上还有那些东西？分别数字几来表示？

　　2、幼儿数一数并说一说数字寄来表示。

　　3、师生一起总结。

　　四、结束活动。

　　师：小朋友们真棒！回家以后看一看你们家那些东西和数字4有关系？

　　活动反思：

　　活动过程中小朋友们配合的很好，每个环节链接在一起。尤其是刚开始玩的拍手游戏特别合适中班小朋友们的特点，教具准备的也特别周到。基本上成功的一节课。