【教学内容】

　　1. 唱《小花猫和小老鼠》

　　2. 歌表演：小花猫和小老鼠

　　3. 认：小锣

　　4. 成长的足迹（一）

　　【教学目标】

　　1．能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》、，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。

　　2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。

　　3．认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格

　　【教学重点】

　　能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。

　　【教学难点】

　　认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。

　　【教学准备】

　　钢琴 多媒体 CD 课本

　　【教学程序】

　　师 生 活 动

　　复 备

　　一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。

　　1．师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？

　　师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？

　　2．师范唱歌曲。

　　二、歌曲教学

　　1．朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

　　出示儿歌：

　　一只小老鼠， 一只小花猫

　　瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵

　　龇着两只小牙， 吓得老鼠

　　长着八字胡； 赶快往回跑。

　　学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

　　2．录音范唱（或教师范唱）

　　师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？

　　重点指导学生读准 X X X X | X 0 |节奏

　　3．学唱歌曲：

　　（1）跟琴用哼唱曲谱

　　提醒学生注意间奏与尾奏

　　（2）配唱歌词

　　重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。

　　在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。

　　（3）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。

　　师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？ 请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？

　　4．师：在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊？

　　（1）师演奏小锣

　　（2）引导学生说出小锣的特征

　　（3）引导学生演奏小锣，并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好听。

　　（4）记住小锣的声音图谱。

　　（5）在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。

　　5．表演歌曲：

　　（1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

　　（2）分组表演，相互评价，相互学习

　　（3）选出最好的表演组合，集体学习表演

　　（4）成长的足迹（一）

　　用不同的力度演唱歌曲，并合作表演

　　6．自由发挥表演：

　　学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。

　　三、师共同评价小结.

　　学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。

　　提醒学生认真听歌词，模仿出小花猫和小老鼠的动作，神态。

　　加入小锣的演奏是歌曲有了什么变化？

　　让每个学生都参与，用多种方法表现歌曲的内容。（演唱组、表演组、器乐组）