教学目标：

　　1、理解诗句含义，领悟诗的意境。

　　2、理解诗歌的内容。

　　3、把握作者的思想感情。

　　教学重难点：

　　把握作者的思想感情。

　　教学方法：

　　诵读法

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　唐朝是诗的盛世，一个一个诗人因诗而名垂青史，让后人铭记。常建就是这样一位，尽管后人无从考证他的生卒年月，但他的诗文一直为后人所传诵。

　　二、出示目标：

　　出示目标，解读目标。

　　三、导学达标：

　　1、结合注释了解作者及背景 :

　　常建，唐代诗人。

　　2、鉴赏诗歌

　　①、既写出自然之景，又写出心灵之境的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。

　　②、既是写景的过程又是悟性的过程的诗句：山光悦鸟性，潭影空人心。

　　③.写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示的句子：'曲径通幽处，禅房花木深'。=d

　　④.末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上抒发了诗人什么样的思想感情？

　　末联表面上是进一步写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。

　　⑤.你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

　　“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。

　　四、课堂检测：

　　1.背诵课文。

　　2.理解内容。

　　五、拓展延伸：

　　拓展：吴均《与朱元思书》陶冶心灵意境相同的诗句'鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。'f

　　六、小结：

　　作者表面上是写禅院的幽静，实际上是以声静来衬写自己的心静，抒发自己万念俱寂的出世的思想感情。

　　七、作业;

　　1、 熟读、背诵。

　　2、完成练习。

　　八、板书设计:

　　《题破山寺后禅院》常建|

　　清晨入古寺，初日照高林。

　　曲径通幽处，禅房花木深。

　　山光悦鸟性，潭影空人心。

　　万籁此俱寂，但闻钟磬音。