第一课时

　　一、谈话激趣，导入课题

　　1．板书心愿，理解心愿，说说你有什么心愿？

　　2．你想知道月亮有什么心愿吗？

　　（出示图一、二）说说图上分别画了什么?(让学生充分地说，初步感知课文)

　　3．观察发现：两幅图月亮的表情有什么不同?看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想?今天我们学习第8课。(齐读课题)

　　二、感知性阅读，学习生字词

　　1．自由读文，用──画出生字词。

　　2．用自己喜欢的方式认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜)

　　3．检查生字词掌握情况。

　　(1)开火车读──读字、组词。(师指导)(2)去拼音，学生当老师读。

　　(3)哪些字以前认识?怎么认识的?你有什么好办法记住哪个字?

　　4．师说字谜，生猜。(帘──洞穴下面挂毛巾；背──月亮上面是北京)

　　5．生说字谜大家猜。

　　三、观察字形，指导书写

　　1．出示生字，书写时应注意什么？(强调女字、太字的竖撇、气字的最后一笔的写法及亮与高做比较，上中下三部分要紧凑些)

　　2．师范写──生描红──练写。

　　3．比一比，评一评。(生生评价)

　　四、读文思考，布置作业

　　1．读自己喜欢的自然段。(读通顺，流利)

　　2．读了课文，你读懂了什么?3．读给家人听。板书设计8

　　月亮的心愿图1

　　图2(书写的生字)

　　第二课时

　　一、积累字词，引入新课

　　1．利用课件复习生字词。

　　2．导入：月亮去了两个小女孩的家，他们在干什么?(师板书，出示图一、二)

　　二、读中想象，探究感悟

　　(一)图一

　　1．生结合图找相关自然段读一读。(自由读)

　　2．指名读，其他学生画出喜欢的词语。

　　3．你就是月亮，现在的心愿是什么?为什么?(学生自由畅想)

　　4．同桌读第一、二自然段，商量谁先读给谁听。

　　5．用商量说话。

　　(二)图二

　　1．读相关自然段(指名读)。

　　2．引导学生发现对话与以往的不同，试着读一读。

　　3．同桌分角色读，体会小女孩的心愿。(教师板书：照顾妈妈)

　　4．月亮会怎么想?(畅所欲言)

　　5．齐读第8自然段。

　　三、扩展练习，体会深意师：

　　月亮开始是什么心愿?──好天气后来?──下雨

　　1．为什么改变心愿呢?出示最后一段。

　　2．理解艳阳天：今天是艳阳天吗?什么样的天是艳阳天?

　　3．月亮的心愿到底是什么?(自由发言)

　　4．你喜欢文中的谁？说一说。(引导学生能像小女孩一样关爱父母，像月亮一样为他人着想)

　　5．讲故事《乌鸦反哺》。

　　四、布置作业

　　1．把喜欢的词语抄写在本上。

　　板书设计

　　8月亮的心愿

　　图一→好天气

　　图二→下雨吧

　　(照顾妈妈)}

　　去郊游