教学目标：

　　1、认识本课蕴、瞥、拙三个生字。

　　2、积累本可好词、好句，并通过词语和句子理解课文。

　　教学重点：

　　体会孩子们情绪的变化，了解用什么样的方式付出爱。

　　教学难点：

　　领会为什么说沉默是可贵的？

　　教具准备：

　　生字卡片、图片

　　教学过程：

　　一、揭示课题、导入新课

　　1、板书课题

　　2、揭示课题：谁说说什么叫沉默？

　　3、谈话：今天这节课我们就来了解为什么说沉默是可贵的。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、认识生字

　　（1）出示生字

　　（2）指读、领读、组词、理解意思、

　　2、谈话：通过预习我们知道，这篇课文中老师和同学们在谈论什么事？

　　3、学生默读课文

　　谈话：在谈论过程中，沉默之前和沉默之后课堂上是怎样的景象呢？请同学们默读课文用一个词或一个句子概括出来。

　　4、板书：热闹沉默热闹

　　三、借助插图，导读感悟

　　1、创设情景，引读19自然段

　　2、积累词语

　　（1）自由读19自然段用画出可以表现课堂上特别热闹的词和句子。

　　（2）汇报

　　（3）摘抄好词、好句。

　　3、观察插图，指导朗读

　　（1）看看图中得小朋友在干什么？

　　（2）这幅图画得是第几自然段？

　　（3）图中的小朋友一个个神气十足，读第8自然段谁能读出神气十足的语气？

　　（4）指名读

　　（5）老师点数了，15、16、17越点越多，越点越兴奋，声音越来越响亮读的时候声音要怎样？

　　（6）指名读

　　4、谈话：热闹之后的课堂是怎样的景象呢？

　　5、教师引读1115自然段

　　6、自由读，四人小组讨论：

　　（1）同学们什么沉默了？

　　（2）哪些词语和句子表现出同学们很沉默？用画下来。

　　7、积累词语

　　（1）汇报。

　　（2）体验1分钟有多长。

　　（3）摘抄好词、好句。

　　8、指导朗读

　　（1）谈话：选你喜欢的句子或自然段读出沉默的语气。

　　（2）自由读

　　（3）指名读

　　9、小结：

　　老师知道你们已经会感受爱了，这还不够，我想去寻找蕴藏在你们心灵深处的极为珍贵的东西，同学们意识到父母平时为我们的付出，也想为父母做些什么，这就是寻找蕴藏在你们心灵深处的极为珍贵的东西。

　　10、谈话：

　　沉默后的课堂又变得热闹起来，自由读读看，折合沉默前的热闹有什么不一样？

　　11、你还有什么更好的办法表达你的爱？

　　12、齐读17自然段。想：这些孩子对父母做了些什么？

　　13、引述16自然段。

　　四、拓展

　　1、你有什么收获？

　　2、还可以向谁表达你的爱？

　　3、教师小结：

　　其实不是生日的时候，你也可以用一个眼神、一个动作、一句温暖的话、向父母表达你的爱。当然，不光是父母，每一个值得你爱的人，你都可以关心他们、爱他们。

　　4、想想还可以把爱送给谁？

　　五、教师小结：

　　我真快活，同学们从沉默中懂得要回报父母关爱他人，所以老师觉得今天这堂课上的沉默是可贵的。下课就把你的爱送给你身边的人吧。