【教学目标】

　　1、认识11个生字，会写业、本、平、书4个字。认识新偏旁双人旁。

　　2、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。

　　3、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。

　　4、培养积极主动的学习态度。

　　【教学重难点】

　　认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。

　　【课前准备】

　　积木，多媒体课件，生字卡。

　　【教学时间】

　　二课时

　　第一课时

　　一、谈话激趣，揭示课题

　　认识平、搭

　　1、小朋友喜欢搭积木吗?你们会搭什么?指名说。

　　2、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧!齐读搭积木。

　　3、谁有好方法帮助大家记住这个搭?指名读。

　　4、这位小朋友就叫平平，出示平平。大家叫叫他，跟他打声招呼。

　　5、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。

　　二、初读课文，整体感知

　　读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。

　　三、读准字音，再读句段

　　1、读准字音。

　　⑴ 读准前后鼻音的生字：间、很、平。

　　学生自由拼读，对比分析字音。

　　学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。

　　平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

　　反馈，交流：说说你发现了什么。

　　⑵ 读准轻声音节：呢、啊。指名读。

　　学生读诗句：平平，平平，还有一间呢?还有一间啊，给没有房子的人住。说一说：你要提醒大家注意什么?

　　⑶ 小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。

　　游戏：猜字。背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，是不是*字?直到猜对为止。

　　2、精读句段。

　　过渡：小朋友真棒!一下子就记住了这些字宝宝的名字。如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗?咱们一起来试一试。

　　⑴ 平平，平平，这些房子给谁住?

　　指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的?

　　指导看图：看了图，你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎样的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等)想一想，平时奶奶是怎样和你说话的?

　　自由朗读。指名朗读。

　　⑵ 平平，平平，还有一间呢?

　　还有一间啊，给没有房子的人住。

　　指名读。想一想，这两句话是谁说的?

　　教师进行不同语气的范读。(一种是陈述的语气，另一种是疑问的、喜悦的语气)学生选择评议。

　　男女分角色赛读。

　　⑶ 平平还要搭很多很多的房子，给大家住。

　　平平，搭呀搭呀，搭了很多很多的房子。出示：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。指导朗读。(啊，平平搭了那么多房子。平平真热心。)这下子哪些人有房子住了?(爷爷、妈妈、姐姐、奶奶)

　　3、朗读全文。

　　四、自主识字

　　过渡：小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务──把生字宝宝送回家(识字袋)

　　1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡，组织讨论：每个生字用什么办法识记，分别把它们送回自己的家。

　　2、全班交流。

　　五、写字指导

　　1、让学生先观察两个字业、平在田字格的位置，注意竖笔的位置及长、短的变化。

　　2、教师范写。(引导学生注意业的笔顺;先写中间两竖，再写两边的点、撇。注意本字的撇、捺张开的角度要大，以保持字体的平稳。

　　3、学生书空，描红、练写。

　　第二课时

　　一、复习巩固

　　1、谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小建筑师，建设美丽的家园吗?

　　我们知道，造房子之前都要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少，如果你能叫出它的名字，那它就属于你了。

　　2、选材料(复习生字词：这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子)

　　3、多媒体演示：用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。

　　4、看画面，练习用啊、呢说话。

　　如：啊!这房子真美!工人叔叔真能干!

　　这房子给谁住呢?这房子用来干什么呢?

　　二、分角色朗读

　　1、学生自由朗读全文，并思考：哪些话是奶奶说的?哪些话是平平说的?哪些话是作者说的?

　　2、小组内分角色朗读。

　　⑴ 启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的，奶奶又是怎么说的。

　　⑵ 要求：奶奶的话要读得亲切，读出疑问的语气;平平的话要读得天真、自然，透露出平平自豪的心情。

　　⑶ 先指导一个小组分角色朗读，再让大家分头在小组内朗读。

　　3、谈话。

　　⑴ 你知道平平为什么要这样安排吗?

　　⑵ 平平为什么还要搭很多很多的房子给大家住?

　　⑷ 你喜欢平平吗?为什么?

　　三、说话练习，扩展延伸

　　1、结合画面，配乐朗读。

　　很多很多的房子，很高很高的山

　　很清很清的河水很绿很绿的树

　　2、看画面填空。

　　很红很红的__________(西红柿、苹果、杨梅等)

　　很大很大的__________(西瓜、窗、房子等)

　　很_____很________的路很______很________的_________

　　3、看画面说句子，用上下面的短语。

　　很美很美的花 很长很长的火车

　　很绿很绿的小草 很小很小的珍珠

　　4、练习说话。

　　以我长大了干什么为题进行说话比赛。

　　⑴ 小组讨论、交流。

　　⑵ 各小组代表参加全班比赛。

　　四、写字指导

　　1、出示平、书生字卡，注意读准字音(后鼻音、翘舌音)。

　　2、学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。

　　3、教师范写，引导学生区别平与书中的竖与本字的竖不同。

　　4、学生练写，教师巡视。