【三维目标】

　　知识与技能：

　　1．初步掌握氧化铝和氢氧化铝的两性和主要用途。

　　2．了解明矾的组成和净水作用。

　　过程与方法：

　　1． 通过课堂教学，培养观察、分析和推理等思维能力；

　　2． 通过学生分组实验，培养探索问题的科学方法。

　　情感态度与价值观：

　　1．通过亲手实验，体验科学探究的过程和方法，以及在科学探究的过程中感受成功的喜悦；

　　2．通过氧化铝及氢氧化铝两性的学习进行辩证唯物主义观点的教育。

　　【教学重点】 氧化铝和氢氧化铝的两性

　　【教学难点】 氧化铝和氢氧化铝的两性

　　【课 型】 新授课

　　【教 具】 氧化铝固体、Al2(SO4)3溶液、NaOH溶液、盐酸、氨水

　　试管、试管夹、酒精灯等

　　【课 时】 1课时

　　【教学指导思想】

　　突出学生的实践活动和元素化合物的课以实验为基础，以理论为指导的特点，立足所学知识及学生已掌握的有关概念和理论，按单质、氧化物、氢氧化物、盐的知识生长顺序来组织学习材料，运用实验探究验证的分析问题方法来学习物质的性质,让学生的眼（观察实验现象），手（动手实验），口（动口议论），脑（动脑思考）处于多功能协同动作的状态，以期能牢固掌握知识，启迪思维，培养能力。

　　【教学过程】

　　[复习提问]前面我们已经学习了铝的性质，那么铝有哪些化学性质？（学生回答）

　　[引入新课]铝在自然界中为什么可以存在？

　　铝表面有一层致密而坚固的氧化物保护膜----氧化铝。

　　[板书]二、铝的重要化合物

　　1．氧化铝（Al2O3）

　　[展示]氧化铝固体

　　[观察]颜色、状态（学生回答）

　　[讲述]氧化铝的熔点和在自然界中的存在及用途

　　[板书]（1）物理性质

　　白色固体 不溶于水 熔点高

　　[讲述]下面进一步讨论氧化铝的化学性质。

　　[板书]（2）化学性质

　　[提问]氧化铝不能与水反应，是否能够与酸溶液反应呢？

　　[实验探索实验]取少量氧化铝于试管中，加入稀盐酸，振荡，观察现象。

　　[现象]白色固体逐渐溶解（学生回答）。

　　[讲述]大部分金属氧化物都能与酸反应，氧化铝也不例外。氧化铝能否与碱溶液反应呢？

　　[学生探索实验]往盛有少量氧化铝的试管中，注入氢氧化钠溶液，振荡，观察现象。

　　[现象]白色固体也逐渐溶解（学生回答）。

　　[设问]为什么氧化铝能溶于盐酸或氢氧化钠溶液？

　　[指出]氧化铝和盐酸、氢氧化钠溶液反应，分别生成了可溶性的氯化铝和偏铝酸钠。

　　[板书] Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2O

　　Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O

　　[提问]这两个反应的离子方程式怎么来写？

　　[学生板书]

　　Al2O3+6H+=2Al3++3H2O

　　Al2O3+2OH-=2AlO2-+H2O