教学目标

　　1、通过聆听《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题。

　　2、通过学习“”并实践，掌握二拍子的时值。

　　3、用有力的声音演唱歌曲，并尝试创编。

　　教学重难点 坚定有力、整齐的演唱劳动号子

　　准确掌握三种节奏

　　教具准备

　　录音、卡片、木鱼、碰钟

　　教学过程

　　一、 聆听民乐合奏《三个和尚》

　　1、 老师请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事。

　　2、 听歌曲录音（VCD）《三个和尚》—会唱的可以一起唱，听后简单的复述情节。

　　3、 下面我们听的这首乐曲中是怎样用乐器来描述《三个和尚》这个故事的？

　　4、 初听乐曲—感受乐曲的情绪，并听辩曲中是用几种乐器来代表这三个和尚的（一种还是几种）？

　　5、分别听辩代表三个和尚的音乐及代表乐器的音色，小和尚—板胡 胖和尚—管子 瘦和尚—坠胡

　　6、 再听乐曲，请学生选择表演的对象（某个和尚），合上节拍，随音乐表演（用自己创造的动作来表现劳动时快乐的心情）。

　　二、 认识“ ”创造劳动节奏。

　　1、 复习已认识的音符、节奏（卡片）

　　2、 老师扫地，请学生听一听音的长短，并认识

　　3、 对比，认识时值（卡片）。

　　4、 试一试，自己创作简单的劳动节奏。

　　例如：扫地 钉钉子

　　擦桌子

　　充分发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏（根据各班的水平调整声部的多少）。

　　三、 表演《大家来劳动》

　　1、 老师范唱歌曲，让学生体会坚定有力的音调。

　　2、 用听唱法学习歌曲，并请学生能完整的演唱下来。

　　3、 指导学生在演唱中出现的不足，让学生的演唱更准确。

　　4、 讨论：“劳动时大家都很用力，那么我们应怎样去演唱（f）体会拔河时是怎样用力的—心里一使劲不一定是大声喊。“

　　5、 指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱（开始时学生可能体验不到，老师应引导练习）。

　　6、 启发学生划船时怎样用力—第一拍用力使歌曲更富有动力感（重点练习）。

　　7、 学生随音乐坚定有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）。

　　8、 加入打击乐伴奏（也可即兴创作）。

　　9、 跟老师唱唱名。

　　四、 课堂小结：小结教学内容及学习情况