【教学目标】

　　１、认识９个生字，会写８个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　【教学重难点】

　　１、识字写字。

　　２、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　【课前准备】

　　课件生字卡片。

　　【教学时数】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、游戏导入

　　１、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。

　　２、谁来说说你的感受？

　　３、你们觉得一分钟长吗？

　　（学生自由交谈。）

　　４、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

　　二、自学生字

　　１、让学生在课文中画出带生字的词语。

　　２、学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

　　３、小组合作交流。

　　４、认读词语卡片。

　　５、用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多？

　　６、教师检查生字掌握情况。

　　三、初读课文

　　１、学生读课文。要求读得正确、流利。

　　２、分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么？

　　四、指导写字

　　１、仔细观察“我会写”中的字，把部件和笔画看清楚。

　　２、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。

　　３、教师范写。

　　４、学生练写。教师巡视指导。

　　第二课时

　　一、复习生字词，导入新课

　　二、理解课文

　　１、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到了２０分钟呢？原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这２０分钟找回来。

　　２、小组讨论。

　　３、派代表在班上发言。

　　（教师及时引导、点拨。）

　　⑴ 元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？这时他的心情怎样？

　　⑵ 请用叹息、自责的语气读一读这句话。

　　４、过渡：

　　当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染──就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和后悔。

　　小组讨论：

　　你觉得这一分钟重要吗？为什么？

　　５、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。

　　三、拓展延伸

　　１、以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

　　２、通过刚才的学习，你从这个小故事中明白了什么？

　　四、作业

　　通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事？

　　（如：工人、农民、解放军、清洁工。）