教学目的：

　　1、 培养学生口语交际的能力；

　　2、 扩大学生信息面，设计公益用语，教育学生关注公益事业。

　　3、 在活动中培养学生的团结协作精神，与人交往的能力。

　　教学重点：设计一条公益用语，并说说自己是怎么想到要这样设计的，为什么要这样设计。

　　教学难点：能设计出一条公益用语。

　　课前准备：布置学生欣赏并关注一星期以来电视以及广播中的各方面的广告，观察大街小巷各处张贴的各类广告。

　　教学过程：

　　一、认识公益用语。

　　1、在电脑WORD文档里出示几条公益用语，让学生诵读欣赏。

　　2、观察这些公益在哪些地方可以经常看到，说说它们的作用。

　　3、学生交流，讨论什么是公益用语。先分小组讨论，然后再汇报。

　　教师总结（屏幕出示）：凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志上登录的，主要用来劝告人们爱护绿地，珍惜资源、热爱生命、遵纪守法等等的一些用语，都叫公益用语。

　　4、交流课前搜集的公益用语，并猜想其设计意图。（教师将几条较好的共益用语随学生回答即时打出，以便于赏析。）

　　二、学会设计公益用语。

　　过渡：既然公益用语有这么多的用途，现在就让我们学习设计公益用语。我们刚才看了一些公益用语，也交流了一些公益用语，你觉得这些句子在写法上有什么特点？

　　交流：有的对仗，有的压韵，有的富有诗意，有的富有哲理，能启迪他人。所以要设计一条好的公益用语是很不容易的。不光要从内容上考虑，还要从用词造句方面去考虑。我们先来试着写完整如下公益用语：

　　1、爱花惜草，（ 珍视生命）。

　　2、共织一片绿阴，常留（一分深情）。

　　3、（小草青青惹人怜，）劝君款款绕道行。

　　4、播种（爱心），收获（美德）。

　　（注：以上答案并不一定，可以按学生的回答在WORD文档里随时打出）

　　学生设计后交流，并说说自己为什么这样设计。

　　三、设计一条公益用语。

　　1、播放两段录象（图书馆和街头扔垃圾，选自教材编辑部摄制的《小学生口语交际百集》），看录像后让学生设计。

　　2、小组交流。并说说自己为什么这样设计。师巡视指导。

　　3、每小组推荐一名同学上来说说设计了什么用语。其他小组提问。

　　四、 为学校设计公益用语。

　　1、想一想，我们学校除了图书馆还有哪些地方需要设计公益用语。

　　2、分小组讨论：

　　3、交流：食堂、水池边、草坪、校门口、楼梯、联合器材……

　　4、 各小组从以上各项中选定一项设计。在小组交流的基础上写出初稿。师巡视指导。

　　5、 汇总。每小组派代表把设计的公益用语写在黑板上。

　　6、 讨论后确定：（参考）

　　地点

　　公益用语

　　设计单位

　　食堂门口

　　爱惜粮食 增进健康

　　**组

　　水池边

　　请爱惜每一滴生命之水

　　水，生命的摇篮，请您珍惜。

　　**组

　　草坪

　　这苍翠的绿茵有你的一份关爱，谢谢。

　　请脚下留情

　　**组

　　校门口

　　为了提升您的素养，请讲普通话

　　**组

　　楼梯

　　上下楼梯靠右行

　　**组

　　联合器材

　　请勿损害公共财物

　　**组

　　7、集体交流，说说自己是怎样想到要这样设计的。

　　8、集体评议补充，互相完善。

　　五、 师总结

　　今天同学们设计了许多条合理优美的公益用语，希望大家在平时生活中不仅自己要遵守这些公益用语，还要把我们设计的公益用语在学校和家庭多多宣传，关注公益事业，使我们的生活变得更美好。