[设计思路]

　　为能让幼儿园中班的小孩更加好的接触社会，同情爸爸妈妈们的辛劳，并从做家中日常事务的劳动中获得愉快、睿智，锻炼动手能力及对美的创造力，我组织了这节——《我帮祖母做拼盘》的社会教学。

　　[教学目标]

　　1、培育孩子乐意参加家中日常事务劳动及社会教学的踊跃性。

　　2、锻炼孩子的动手能力，感触与领悟劳动中存在许多睿智。

　　3、体会劳动带来的愉快与对美的创造力。

　　[教学预备]

　　扮老祖母用的(花镜帽子围裙)、种种蔬菜(有一些已熟)与水果、塑料盘数个、一次性手套数个、教学课件、相机、磁带。

　　[教学过程]

　　1、教学导入。场景表演：“犯愁的祖母”

　　(由教师或1名孩子饰演老祖母在家独白：“哎!今日祖母我要请很多客人来家中吃饭，可眼看时间即将到啦，我的饭和菜尚未有预备好哩，如何是好呀!谁来协助我?”)提问：孩子想啥方法来协助老祖母呀?

　　总结：拼盘又好又快做，叫我们一块儿来做些许水果拼盘或蔬菜拼盘协助老祖母行不行?

　　2、教学展开。

　　(1)、看教学课件，欣赏种种漂亮的拼盘。提问：谁发现它们是以何种水果或蔬菜做的?

　　(2)、演示表演，请孩子看教师动手操作。提问：我们怎么样拼摆出来的水果或蔬菜方可既漂亮又有营养?

　　(3)、孩子动手操作，幼儿教师指导(播放轻Music)。孩子每个人一個塑料盘，可按自个儿的爱好拼摆出1份自个儿觉得满意的水果或蔬菜拼盘。叮嘱孩子先戴上手套再开展动手操作，别一边吃边做。

　　(4)、看录像，集体点评。幼儿教师在孩子动手操作做好后，一一为他们录像，并播放给大伙儿看，孩子们可看大显示屏的与此同时相互欣赏、相互点评。

　　总结：水果拼盘首要讲究花色配搭，而蔬菜拼盘要留意花色配搭还需留意营养合乎情理的。

　　3、教学完结

　　老祖母十分感激这一些讨人喜爱的小孩们帮了自个儿一個大忙，并请孩子把自个儿完成的水果或蔬菜拼盘赠送给客品格尝，还请他们讲出品尝后的感觉。

　　[教学扩展]

　　为让更加多的人一同分享自个儿的劳动成绩，请孩子端着盘子到别的班级，请更加多的孩子品尝，大伙儿一块儿体会劳动带来的愉快!