教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。

　　3.通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望

　　教学重点：通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关心。

　　教学难点：理解重点句的意思，体会作者表达的思想感情，有感情地朗读课文

　　教学过程：

　　一、复习。

　　1.听写词语。

　　2.巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？

　　二、精读第三段。

　　1.巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？

　　我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是五四以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。要为社会添更多的光彩！为别奉献更多的爱，巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛的名人，但他却把自己当作普通人、平凡的人。他希望再活一次、重新学习，重新工作让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！

　　2.巴金为什么写作？理解课文后回答。

　　（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱。用不是而是造句）

　　3.巴金在信中怎样评价自己的一生，同时表达了什么希望？

　　（我只是老老实实，平平凡凡地走过了这一生。

　　我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让生命开花结果。）

　　4.理解让生命开花的含义。

　　（开花并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。

　　人人为我，我为人人可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。爱、同情、精力和时间为自己生存所花的能有多少，/article/更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。）

　　（1）我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？

　　（2）文中哪一句表达了让生命开花的意思。

　　（生命的意义在于奉献而不在于享受。）

　　5.指导朗读有关语句（读出对老人的崇敬）。

　　6.小结：让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受。

　　三、精读第四段。

　　1.引读：体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。

　　2.感情朗读。

　　四、精读第五段。

　　用亲切的语气把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的感情读出来。

　　五、学习书信的格式。

　　1.书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

　　2.对照课文，指明书信的五个组成部分。

　　六、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。

　　七、指名读自己喜欢的段落。

　　八、作业。

　　1.有感情地朗读课文。

　　2. 指导学生完成练习册。

　　3.预习19课。

　　板书：

　　18. 给家乡孩子的信

　　巴金 让生命开花结果

　　为社会添光彩

　　为别人奉献爱

　　孩子们 珍惜时间，好好学习