【教学目标】

　　1、会认15个生字。

　　2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

　　3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

　　【教学重点】

　　1、学习默读课文。

　　2、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

　　【教具准备】

　　收集小猫的图片或照片，多媒体课件。

　　【教学过程】

　　教学内容

　　教师行为

　　学生行为

　　设计意图

　　一、引入新课

　　设疑激趣。

　　二、初读感知

　　认识生字。

　　三、默读课文深入感悟

　　四、拓展活动

　　小朋友们，我们知道很多小动物都是人类的好伙伴，你最喜欢和哪些小动物玩耍呢

　　有一位叫卡罗尔的小朋友很想得到一只小猫，最终她是怎样得到的呢?让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中来寻找答案吧。

　　借助拼音自读课文，要求读准字音。

　　请大家划出课文中的生字，自己先练习读几遍，然后同桌互读互听，看看是否读准了生字的字音。

　　1、你们觉得哪些字音难读，谁愿当小老师教大家读?

　　老师随机出示课件。

　　2、齐读。

　　3、开火车读字。

　　4、认识了生字，我们再读课文，老师要求大家默读，怎样是默读呢?

　　5、学生自主读课文。

　　6、自己读了课文，想说些什么?

　　7、你觉得课文中哪些地方写得有趣?请大家再默读课文，动笔画一画。

　　8、默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命。如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处。如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们。

　　9、带着这样的体会，再读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。

　　10、阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。

　　11、试着写一两句广告词。

　　学生自由交谈。

　　学生自由读课文。

　　学生划词，同桌互读。

　　学生交流，如“糊”、“蹭”、“糊涂”的“涂”读轻声等。

　　看屏幕大声读出生字。

　　指生说：不出声，不指读，用眼看，用心悟。

　　边读边想，划出写的有趣的句子或段落。

　　生：广告的作用真大呀!

　　卡罗尔是一个很有爱心的孩子!

　　那一群小猫太有趣了!

　　第二次默读课文

　　学生分组交流

　　读出自己认为有趣的地方。

　　再读课文

　　增强了趣味性，学生必然会对课文产生浓厚的兴趣。

　　培养学生良好的读书习惯和识字能力。

　　学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。

　　给学生足够的读书时间，提高朗读的效果。

　　联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，体现语文教学的综合性。