活动目的：

　　1有感情地朗读课文，体会人与人之间的真诚与友谊。

　　2用比较快的速度默读课文，了解课文大意。

　　3体会课文重点内容在表达上的效果。

　　教学重难点：体会人与人之间的真诚与友谊，从中受到启发和教育。

　　教学课时：一课时。

　　教学准备：

　　教学过程：

　　一故事引入：

　　⑴师讲故事《麦琪的礼物》，提问：听了故事以后，你有何感受？

　　⑵今天我们要学习的一件运动衫引起的故事也同样感人。（板书课题）

　　二练习快速默读课文，想想课文讲了一件什么事？

　　⑴自己的话简要说说课文的主要内容。

　　⑵快速默读课文，想想课文重点在写什么？画出有关的语句。

　　学生思考回答：重点写运动衫的得而复失，失而复得。

　　（第一次得：到了城里，我先到小男孩告诉我的那家大商店，找到那种运动衫的柜台，毫不犹豫地用三块钱买了一件，一出商店我就穿上了,心里充满了自豪。

　　失去运动衫：我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋，可以吗？我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上，抱着鞋盒走出商店。

　　小男孩他喜欢那件运动衫吗？

　　从那些地方可以看出？

　　第二次得：他站起身，从枕头下面拿出一件印着仰着头大角麋鹿红色运动衫。

　　⑶想想你在读课文的过程中，料到故事的结局了吗？{使学生对人与人之间的真情产生震撼。}

　　当我得知运动衫是老人用小狗换来的时候，又有何反应？让学生想象当时的情景。

　　⑷思考：课文用了不少笔墨写我对运动衫的喜爱和购买过程，这样写有什么好处？

　　a)小组讨论。

　　b)交流。（从情节完整性角度谈好处；从表情达意，体现

　　情谊角度谈好处；从标价与实价的差价中及售货员外加一双长腰袜子上发现售货员被我退衬衫买鞋关心老人

　　的行为所感动，才会以4.45元出售鞋，还加一双袜子。感受人与人之间的真情。）

　　三指导朗读：文章哪些地方最令感动？你能有感情地读一读吗？

　　四体会文章结构的精妙

　　这篇文章和《麦琪的礼物》结构上有什么共同点？这样安排有什

　　么好处？（课文一明一暗两条线索，明：我买运动衫，换鞋；暗：康威先生用小狗换运动衫，最后两线交织在一起，形成出人意料的结局。）

　　五拓展练习：

　　⑴学了这篇课文，你受到了什么启发？

　　⑵把《一件运动衫》的故事讲给家长听。