相反的竞赛（重点领域：健康、科学）

　　活动目标：

　　1.运用身体动作表现相反的特征。

　　2.培养幼儿用动作迅速反应的能力。

　　活动准备：

　　1.“体能游戏”：《镜子游戏》。

　　2.手摇铃一个。

　　活动过程：

　　1.请幼儿到有大镜子的多功能教室，对着镜子做动作：我跑，镜子里的自己怎样呢?再试试踮脚尖、手伸高，弯弯腰、睡着，镜子里的自己会怎样呢?

　　2.请另一位幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。

　　3.请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长、最短等造型。

　　4.教师用身体表现上面所列的造型，请幼儿做出“相反“的造型。例如：教师做一个“最大”的造型，幼儿马上做一个“最小”的造型;若老师做一个“最高”的造型，幼儿马上做一个“最低”的造型。

　　5.等幼儿熟悉游戏规则后，教师可以加上速度(快、慢)与力度(轻、重)等因素，做移动的练习。如：从甲地到乙地，若老师以“最快”速度移动，幼儿要以“最慢”的速度移动;若老师走路的声音“特别重”，幼儿走路的声音则要“特别轻”。

　　6.请幼儿两人一组，一组当“大人”，另一组做“小人”。每当老师敲一下鼓时，“大人”组的幼儿要先做一个动作(如大、小、高、低、长、短等);当老师再敲一次鼓时，“小人”组的幼儿要做出与“大人”组相反的动作。

　　7.交换角色继续游戏。

　　活动评价：

　　1.能运用身体动作表现相反的特征。

　　2.反应随熟练而加快。