设计背景：

　　当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“我们在春天里”这一主题。大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，都深深地打动着我们。于是我带领孩子们到户外踏青，尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊的生机……活动中，我发现孩子们对随风摆动的垂柳产生了浓厚的兴趣，他们跳跃着去够这些柳条，还叽叽喳喳的议论着：“这柳条好长啊!”、“我想用它编一个环戴在头上”、“我想用它编尾巴做游戏”……于是便结合我园的特色--“乡土化趣味体育”生成了《柳条趣多多》这一活动。旨在让幼儿了解柳条的用途，学会用柳条编柳环，探索尝试柳条、柳环的不同玩法，提高幼儿动作的协调能力，体验乡土情趣。

　　活动目标：

　　1、了解柳条在生活中的用途，并能用语言完整表达。

　　2、初步学会编柳环，体验柳条制作的乐趣，培养幼儿合作意识。

　　3、探索尝试柳条、柳环的各种玩法，发展动作的灵活性及协调性，体验玩柳条、柳环带来的乡土情趣。

　　重点、难点：

　　重点：初步学会用柳条编柳环，探索尝试柳条、柳环的各种玩法。

　　难点：鼓励幼儿大胆探索、尝试。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿到户外踏青，并折回柳条若干根。

　　2、课前编好示范用的柳环。

　　3、利用家长资源，做一些柳条手工编织品。

　　活动过程：

　　(一)、出示柳条，引出课题，尝试柳条的不同玩法

　　1、今天老师和你们出去玩，带回了什么?

　　2、我们来和柳条玩游戏，好吗?(启发幼儿利用课前准备好的柳条自由地开展游戏，感受玩柳条游戏带来的乐趣。)

　　3、请幼儿介绍自己刚才是怎么玩的，并表演给大家看。(给孩子展示自己的机会，体验成功的喜悦。)

　　4、幼儿再次自由玩柳条。(鼓励幼儿玩出不同花样)

　　(二)了解柳条的用途

　　1、你们知道柳条可以用来做什么?(让幼儿互相讨论、交流).

　　2、出示一些家长做的柳条手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。

　　3、启发幼儿想想自己家里还用柳条做什么。(如用来搭瓜架、编箩筐、篮子等。)

　　4、引导幼儿小结：柳条的用处真多。

　　(三)、学习用柳条编柳环并探索、尝试柳环的多种玩法

　　1、师：今天我们要用柳条编柳环，待会儿我们还要用自己亲手编的柳环玩游戏，你们高兴吗?

　　2出示课前编好的柳环，让幼儿观察、讨论：柳环是怎么编起来的?(教师没有直接告诉幼儿柳环的编法，而是让幼儿自主探索，体现以幼儿为主体的思想。)

　　3、幼儿尝试编柳环，鼓励能力弱的幼儿大胆尝试。

　　4、请幼儿介绍自己是怎么编的。

　　5、探索、尝试柳环的多种玩法。(幼儿用自己自制的器材游戏，兴趣盎然。)

　　(1)、激起玩柳环的兴趣。

　　师：小朋友，你会和自己编的柳环玩吗?

　　老师示范用柳环做“踩云朵”的动作，启发幼儿想出不一样的玩法。

　　(2)、你觉得可以怎样玩?让幼儿自由探索玩柳环，教师观察指导。

　　(3)、请同伴之间分享自己的玩法。(滚环、套在膀子上转、放在地上跳、抛环、戴在头上匍匐前进等)

　　(4)、请幼儿上来说说自己刚才是怎么玩的，并表演给大家看。

　　(5)、引导幼儿深入探索、尝试玩柳环。

　　师：柳环还可以两人、三人、多人一起玩呢，你们会吗?(培养幼儿合作意识)

　　(1)、幼儿自由探索合作玩柳环，教师观察指导。

　　(2)请幼儿与小朋友分享合作玩的玩法。

　　(3)请幼儿上来说说是怎样合作玩的，并表演给大家看。

　　6、幼儿自由练习玩柳环。

　　(四)、延伸活动

　　1、柳环可真好玩，你们玩得都非常开心，而且玩出了很多的花样，我们把这些柳环拿去和弟弟、妹妹们一起玩，好吗?

　　2、继续利用柳条进行小制作活动，满足他们的创作欲望。并将“作品”用于游戏。

　　活动评析：

　　1、利用自然资源，开展教学活动。鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，生动地描述了两个迥然不同的世界：三味书屋是禁锢孩子的牢笼;而百草园是孩子的乐园，道出了孩子对大自然的向往以及大自然给予孩子的快乐。我们利用自然中得天独厚的条件，带孩子们走进那片洋溢着自然气息的“百草园”，引导幼儿去发现、感知、探索感兴趣的自然物，让幼儿在直接感知中学习。

　　2、选择幼儿熟悉的、感兴趣的自然物--柳条，孩子喜欢它们，活动时始终处于愉快的氛围中，能积极主动的学习和操作，真正体现幼儿的主体性。

　　3、活动过程中注意给幼儿创设自主、合作、探究的学习环境，鼓励幼儿自我创新，尝试合作，多次给幼儿自我展示的机会，让他们体验成功，培养合作意识。

　　4、注重幼儿兴趣的激发。“兴趣是最好的老师”。如果孩子的兴趣被调动起来，孩子就能积极主动的参与到学习活动中，真正成为学习的主人。活动一开始，我就提出了“今天老师和你们出去玩，带回了什么?”的问题，孩子们对户外踏青还“意犹未尽”，于是一下子被吸引住了。然后，教师让幼儿自由地和柳条玩游戏，并通过课前编好的柳环，激起幼儿编柳环的欲望，再让幼儿用自己自制的柳环进行多种形式的游戏，幼儿始终兴趣盎然，在宽松和谐的氛围中将幼儿推向学习的主体地位。

　　5、家长资源的利用，也是这堂课的一个亮点，课上展示的一些柳条手工编织品都为家长所制作。