教学内容：《听妈妈讲那过去的事情》

　　教学目标：同学体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自身的语言表达歌曲的理解。

　　教学重、难点：唱好变音唱好变音,注意音的准确性

　　教学过程：

　　一、导入：

　　请同学们踊跃发言说说妈妈给自身讲故事时，有什么感受？下面，我们来听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景，他有什么感受？同学们听了以后又有什么感受？

　　二、欣赏：完整的欣赏全曲，同学体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自身的语言表达歌曲的理解。请同学们说说听了以后有什么感受？

　　介绍歌曲：歌曲分成三局部。第一局部叙述了小主人公在美丽的、恬静的夜晚，听妈妈在场院里给他们讲故事的幸福场景。第二局部叙述了妈妈在旧社会的痛苦生活，控诉了旧社会的不公。第三局部是第一局部的重复。所以，歌曲是带再现的三部曲式结构。

　　1、歌曲：

　　教师弹奏乐段的歌词和旋律，让同学随琴轻声的哼唱，体会歌曲的感情。

　　第二乐段进行欣赏，与第一段进行比较，在情感上有什么不同。

　　演唱形式的听辨，每一乐段的演唱形式不同，为什么，不同的演唱形式可以表示不同的情绪，表达不同的情感。这是与歌曲所表达的情绪紧密联系的。要和时对同学进行思想教育

　　四、复听全曲，要求同学说出全曲中有那些重复的旋律，或者乐段。

　　全体演唱，老师和同学一起演唱

　　完整复听全曲。说说歌曲中哪是重复出现的？完成听听想想。

　　五、小结：每个人将今天的感受写下来，最好能写成日记。

　　教学反思：同学有表示力的演唱歌曲。

　　第二课时

　　教学内容：欣赏管弦乐《鹅妈妈组曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

　　教学目标：

　　1、欣赏管弦乐《鹅妈妈组曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

　　2、展开想象，根据音乐讲述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

　　教学过程：

　　（一）复习歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，引人新课。

　　1、复习歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。

　　2、引入新课。法国作曲家拉威尔创作了管弦乐作品《鹅妈妈组曲》，用音乐叙述了鹅妈妈讲的5个故事，今天一起来听听其中的两个故事。鹅妈妈讲了两个什么样的故事？请同学们听音乐之后回答。

　　3、这两首乐《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。请同学回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？为什么？教师可根据情况再次播放音乐。

　　（二）欣赏管弦乐《小拇指的故事》

　　1、有谁知道童话《小拇指的故事》请给同学们讲一讲。拉威尔创作的乐曲《小拇指的故事》讲了些什么？听音乐，进一步感受乐曲，并说—说乐曲中的《小拇指的故事》。

　　2、教师带领同学随音乐哼唱乐曲中的主题。请同学说说主题的音乐形象。

　　3、同学在乐曲的伴奏下讲述自身根据音乐所想象的故事情节。

　　（三）欣赏管弦乐《瓷偶女皇》

　　1、教师讲述童话剧《瓷偶女皇》、拉威尔创作的乐曲《瓷偶女皇》是不是对这个童话故事的完整的叙述？听音乐，正确地回答。

　　2、这一步感受乐曲，并说一说乐曲是什么风格的音乐，作曲家为什么要采取这样风格的音乐。

　　3、教师带领同学随音乐哼唱乐曲中的主题，请举生说说主题的音乐形象。区分乐曲中演奏主题的主奏乐器，并说出这种乐器属于管弦乐中哪个乐器组。

　　4、同学在乐曲的伴奏下，讲述自身根据音乐所想象的故事情节。

　　（四）教师结合上堂课内容总结本课。

　　1、齐唱或独唱，或两种扮演形式结合的方式演唱《听妈妈讲那过去的事情》。

　　2、结合本堂课欣赏的管弦乐《鹅妈妈组曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，说说作为叙事性音乐，上堂课演唱的《听妈好讲那过去的事情》与这堂课欣赏的乐曲，在音乐风格、表示形式等方面有何差异。

　　教学反思：说出是否喜欢乐曲，并说出理由。

　　第三课时

　　教学内容：学唱并扮演歌曲《老鼠和大象》。

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

　　2、完成老鼠和大级节奏游戏。

　　3、能在演唱中扮演《老鼠和大象》。

　　教学过程：

　　（一）简短地回顾上两堂课的内容，引人新课。

　　1、上两堂课同学们听了妈妈讲的故事听了鹅妈妈讲的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。这堂课我们听一听《老鼠和大象》的故事。

　　2、放录音《老鼠和大象》。

　　3、教师板书老鼠和大象的节奏游戏，请同学分组练习，力求将这两种不同动物的形象表示出来，然后组合在一起。

　　4、请同学朗读歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗读的音量和语气。然后在朗读中加入老鼠和大象的二声部节奏背景。

　　（二）教师范唱《老鼠和大象》

　　1、教师范唱歌曲。教师演唱之前，要求同学先扮演老鼠和大象的节奏游戏作为歌曲的前奏，教师演唱当中，要求同学朗读和扮演带节奏背景的第二段歌词。师生合作一起完成《老鼠和大象》的歌唱。

　　2、教师与同学跟琴学唱歌曲，鼓励同学积极学唱，尽快做到用歌声讲述《老鼠和大象》的故事。

　　3、教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导同学考虑如何对比处置歌曲的演唱。尤其是歌曲二声部合唱局部，是多么舒展开阔。然后在同学的演唱中，教师加入二声部合唱的低音声部。

　　（三）教师带领同学学唱二声部合唱

　　1、在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，可以先放慢速度学唱。

　　2、当两个产部各自都能听到对方的声部，战到声部融合的感觉时，稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。

　　（四）合成扮演，结束本课

　　教学反思：

　　同学有表示力的歌唱与扮演《老鼠和大象》。能和谐的演唱歌曲中的合唱局部。

　　第四课时

　　教学内容：欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。

　　教学目标：

　　1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。

　　2、根播音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐扮演。

　　教学过程：

　　（一）复习上堂课内容导入新课。

　　1、演唱或扮演《老鼠和大象》。

　　2、告诉同学本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？

　　（二）欣赏音乐《洋娃娃的梦》。

　　1、听录音，教师自身弹奏或请同学弹奏《洋娃娃的梦》。

　　2、启发同学考虑，乐曲表示了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。

　　3、请同学随着音乐讲述自身联想到的内容。

　　（三）听音乐，创编洋娃娃的故事。

　　（四）在《洋娃娃的梦》的音乐背景下扮演。

　　（五）分组扮演整个单元的四项内容（五个故事），结束全课。

　　教学反思：欣赏乐曲是富有想象力，同学愿意参与到扮演活动中。