活动目标：

　　1、参与相应情境，理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

　　2、能积极参与，大胆尝试仿编儿歌。

　　活动准备：

　　1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

　　2、准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。

　　3、挂图一幅。

　　4、活动室布置成森林场景（其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围），幼儿席地坐在平面的大树上。

　　活动过程：

　　一、在优美、抒情的音乐声中，小鸟、小松鼠坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情，如理理羽毛，抖抖翅膀，说说悄悄话等等。

　　二、进入儿歌描绘的情景。

　　1、听，什么声音？

　　2、小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。

　　3、谁来了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

　　4、通过情境对话熟悉儿歌内容。

　　5、小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：不行，不行！

　　小熊：（指另一棵）那我就砍那一棵。

　　松鼠妈妈：也不行，也不行！

　　小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：呀！它要砍大树了！

　　齐：不行不行，不能砍，不能吹！

　　小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么呀？

　　（小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理，如大树是我们的家等）

　　小熊：我不砍树了！可我住哪儿呢？

　　松鼠妈妈：小鸟、小松鼠们，我们一起来帮小熊想想办法，好吗？

　　（小鸟、小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊）

　　松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？

　　（小熊对松鼠妈妈耳语）

　　松鼠妈妈：小熊让然暂时保密，等会儿你们就知道了！

　　三、学习儿歌

　　1、引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么？

　　2、出示挂图，提问：小熊住在哪儿？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？