教学目标：知识技能按要求用四个词语合成句子，再根据句子的内容编故事。要求故事要完整而有趣。

　　过程与方法根据平时积累，利用小组合作优势，充分发挥想象

　　情感态度价值观培养学生的观察、想象和表达能力。

　　教学重点：抽签选词选句

　　教学难点：根据组合的句子编一个小故事

　　教具：两篇同类佳作

　　教学方法：引导、点拨，读、议、写相结合

　　教学流程：

　　一、课前导语：同学们，你们会编故事吗？今天老师要教同学们编写简单的故事。

　　二、明确目标：引导学生解题

　　三、习作构思

　　1、学生再次读题目，进一步明确目标。

　　2、读完后想一想：由花你会联想到哪些景物？这些景物你最喜欢哪一种？哪些景物联想最合情合理？

　　3、从这些景物中选取出你最熟悉的、最喜欢的一种，进行思维加工。

　　4、学生讨论交流怎样入手来写，师指导。

　　四、资料共享

　　1、先确定自己要写的内容，再分小组交流讨论

　　2、交流过程中丰富自己的材料，并对小组内同学的材料提出合理化建议，供其参考。

　　五、习作方法

　　1、联想要丰富而合理，语言要流畅，过渡要自然。

　　2、感受要真实自然，不能做作、捏造。

　　3、语言要生动、流畅，可适当采用拟人的方法，增加习作的可读性。

　　六、佳作赏析

　　重点关注：1、别人是如何展开想象的？2、别人的感受是否真实、发自内心的？

　　七、开心练笔

　　学生根据自己的构思、佳作的鉴赏、教师的点拨，着手写想象部分的精彩片断。

　　八、交流探究

　　1、学生以四人小组交流所写作的片断。

　　2、小组推荐写得好的学生在全班交流。