教学目标：

　　①通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，使学生了解到进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。

　　②通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏，使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚忍不拔，勇往直前的特点。

　　③通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。

　　教学重点、难点：

　　重点：

　　①了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。

　　②通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受其中的附点节奏、切分节奏和休止符的作用。

　　③通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化重复的创作手法的运用，使此曲便于传唱，琅琅上口，便于记忆的特点。

　　难点：通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受此曲中休止符运用的妙处。

　　教学用具：多媒体、钢琴、录音机

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　学生跟随着《军队进行曲》步入音乐教室，并伴随着音乐原地踏步。师生问好。（情景教学）

　　二、导入（为新课铺垫）

　　1.根据课前所放的《军队进行曲》，提问同学的步伐整齐是因为什么原因？

　　（踩着音乐的节拍行进）

　　2.说说《军队进行曲》的节拍是怎样的？

　　（二拍子、强拍在第一拍上）

　　3.伴随着音乐走进教室时，你听到音乐后的感受是什么？

　　（节奏感强、雄壮有力、激昂）

　　4.把刚才分析的《军队进行曲》的特点合在一起，就是进行曲的特点，导出进行曲。

　　5.众多进行曲中，你所熟悉的进行曲都有哪些？

　　（《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》等）

　　三、新授

　　1.放一段带有阅兵式画面的录象，引出《中国人民解放军进行曲》。

　　2.学生介绍作者郑律成。

　　3.欣赏《中国人民解放军进行曲》。

　　4.赏析《中国人民解放军进行曲》：

　　①欣赏此曲后的感受（振奋人心）

　　②欣赏后给你留下最深刻的是哪段音乐（最容易哼唱的部分）？

　　（开头：向前、向前、向前！我们的队伍向太阳……）

　　③分析开头的旋律：同音重复（只有一个音ⅰ组成）

　　不加任何节奏的演唱和加人附点和切分节奏的演唱，比较二者的区别，感受加上附点和切分后给人的感觉是什么？（具有号召性，节奏铿锵，振奋人心）

　　全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？（音乐丰富了，表现力强，更能表现军人勇往直前、坚忍不拔的精神）

　　④填歌词，找出旋律的特点

　　（重复和变化重复、旋律位置比较低，旋律语气化，便于记忆、传唱）

　　⑤在这首音乐作品中，有两处最为精彩的地方（老师示范演唱），哪两处能引起你的注意？（“听”）

　　比较“听”的后面用休止符和变成用拖拍，其音乐效果有什么不同？

　　（让听众能有更好的空间去想象各种场面，把时间和空间留给听众，摒住呼吸，此时无声胜有声！）

　　⑥把学生分组，通过欣赏《中国人民解放军进行曲》后，给大家的感觉，用自己的方式把这首进行曲表现出来。如边唱边拍手、指挥、正步走等。

　　四、总结下课

　　今天，我们接触了进行曲这种音乐体裁，并欣赏了由著名的作曲家郑律成所作的《中国人民解放军进行曲》，是我们更好的掌握了进行曲，了解了为什么好歌、经典曲目可以流传至今，广为传唱。同时，我们也了解了以后欣赏乐曲可以通过哪几方面来赏析。会欣赏更会分析。

　　今天我们就上到这，谢谢大家！

　　学生伴随着《中国人民解放军进行曲》离开教室。