教学目标：

　　①使学生进一步掌握约分的方法，能够比较熟练地进行约分

　　②进一步掌握把低给单位名数聚成高级单位名数的方法，以及求一个数是另一个数的几分之几的应用题。

　　教学过程：

　　一、约分练习。

　　教学时指出，约分时通常要把分数约成最简分数，约分的结果是假分数的，要把假分数化成整数或带分数；带分数约分时，只要把分数部分约分，约分后不要丢了整数部分。

　　二、改错练习。教学时，引导学生自己去发现错误，改正错误。第（1）小题错在没有约成最简分数，第（2）小题错在带分数约分后，丢了整数部分。

　　三、学生独立练习

　　1．第3题，先约分，再比较每组中两个分数的大小。

　　2．第4题，把低级单位名数必写成高级单位名数。

　　3．应用题。

　　四、思考题要求写出比二分之一大，比7小，分母是6的最简分数。教学时教给学生方法，让学生运用这种符合要求的分数。

　　方法一：确定上限和下限。=，7=，就是说写出的这些数要在上限和下限之间的最简分数。

　　方法二：先想出0到1之间的分母是6的最简真分数，有和，比小，不符合要求，然后在其整数部分分别加上1，2，3，4，5，6等使其成为带分数。