教学内容：苏教版第五册P19

　　教学目标：

　　1、使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成。

　　2、能认、读、写万以内的数，能熟练口算整千数加、减整千数，会口算整千数加整百数及相应的减法。

　　教学重点：理解数的意义，掌握数数、读数、写数的方法。

　　教学难点：理解中间有0和末尾有0的读法，正确运用知识解决问题。

　　教学准备：计数器、情境挂图；

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、想一想：我们昨天学习了哪个新的计数单位？

　　2、算一算：8000-2000=10000-7000=

　　2000+1000=2000+5000=6000+2000=

　　二、学习新知

　　1、拿出计数器，在个位上拨”2“，想一想”2“表示什么？

　　2、继续在十位上拨”5“，它又表示什么？它和个位上的”2“合在一起，表示什么？

　　3、继续在百位上拨”6“，表示什么？与个位、十位上的数合在一起，又表示什么？

　　4、在千位上拨”3“，表示什么？与百位、十位、个位上的数合起来又表示什么？谁能完整地来说一说？

　　5、师出示”2个千、3个百、6个十和5个一合起来是多少？“的题目，请一位同学在计数器上拨一拨，其他同学思考：这个数是多少？怎么读？

　　6、请学生来报一个数，请另一个学生在计数器上拨数，要求说出这个数的组成及读法。

　　7、再出示”3个千、5个十和2个一合起来是多少？“请学生试着写一写、读一读。

　　8、想一想”三千零二是由几个千和几个一组成的？

　　9、谁能来读一读“3002”这个数？学生先进行试读，在请学生来读。能不能读成“三千零零二”，在什么情况下两个“0”，只要读一个零？

　　10、读一读：300430403400（体会：如果0出现在数的末尾是不用读出来的。）

　　三、练习

　　1、做“试一试”

　　先说出数的组成，再写一写，读一读。

　　学生先独立完成，做完后进行交流，比较。

　　2、做“想想做做”的第1题。

　　先在书上写一写，再读一读。

　　3、完成“想想做做”第2题。

　　先说出各数的组成，再读一读。

　　3745516060308002

　　4、完成“想想做做”的第3题。

　　写出下面商品的价钱。

　　三千五百五十元九千零二十元二千八百零八元

　　先让学生独立完成在书上，再进行交流。

　　四、小结：这节课我们学习了什么内容？你明白了什么？

　　五、作业：完成“想想做做”的第6题。

　　教学后记：