教学内容：教科书第100～101页期末复习第1～7题。

　　教学目标：使学生通过复习，进一步理解千以内数的含义，掌握和在1000以内的加法与相应的减法，能正确地进行相关的口算、笔算和估算，提高运算能力。

　　教学准备：0～9数字卡片、计数器。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：本学期的新课教学已经全部完成，从今天开始我们就进入期末复习阶段，希望小朋友们利用最后复习阶段好好复习巩固前面所学的知识，争取期末测试中取得满意的成绩。

　　二、复习1000以内数的知识

　　1．读数方法的复习。

　　出示计数器。请学生从右向左，依次说一说位数位顺序的排列情况。

　　提问：从右边起到第三位是？百位的右边一位是哪一位？左边一位呢?千位是右起第几位?

　　计数器拨出四十七。

　　提问：这个数是由几个十、几个一组成的，如果在百位上再拨3个百。

　　提问；现在这个数是多少?为什么是三百四十七?指出这个数由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十几。

　　出示：657、972，指名读一读。提问；想一想，像这样的数要怎样读？

　　想一想：如果一个数的中间有0要怎样读？

　　出示：906、605。指名学生读一读，再齐读。说一说：中间有0的数要怎样读？

　　再出示：230、800请学生先说一说数的组成，再读一读。提问：末尾有0的数怎样读？

　　2．写数方法的复习。

　　出示：二百六十三。

　　请学生说一说它的组成，该如何写这个数？先写什么？在写什么？最后写什么？

　　出示；三百二十五、六百一十七。

　　①请学生说一说每个数的组成。

　　②说一说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书。)

　　出示：五百零七、九百零三。

　　①请学生说一说每个数的组成。

　　②说说每个数是怎样写的。(学生回答，老师板书。)

　　小结：如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写0。

　　出示：六百二十、一千。

　　①学生写数。

　　②提问：为什么这两个数末尾的0的个数不一样呢?

　　③请学生小结：如何写一个千以内的数。

　　3．完成复习第1题。

　　（1）学生独立完成。

　　（2）组织交流：如何连线的。

　　4．完成复习第2题。

　　用数字卡片0、2、5、8摆一摆，组成一个三位数，并读一读。找出最大的数和最小的数。引导学生要有序思考，怎样找到最大的和最小的三位数。

　　5．完成复习第3题。

　　学生先读一读图上的文字，再写出横线上的数。

　　三、复习计算

　　1．完成第4题，学生独立完成，比比谁做的又对又快。集体订正，说说想的过程。

　　2．完成第5题

　　学生先独立完成，边做边比较每组题的不同点。分组交流，你发现每组题的不同点是什么？（不连续进位和连续进位）、(不连续退位和连续退位)、(退位减和隔位退位减)集体交流计算的时候应该注意些什么？

　　3．完成第6题，指名板演，其他学生独立完成。

　　集体订正，说算理。教师提醒学生加法和减法分别怎样进行验算。

　　四、全课小结

　　五、作业：期末复习第7题。