教学目标：

　　1、巩固学生的两位数加减法计算。

　　2、借助情境让学生能够正确地解答数学问题。

　　3、通过判断、估算来锻炼学生的灵活思维。

　　教学重点：巩固所学知识，提高学生的数学能力。

　　教学过程：

　　第一课时：

　　P64-1：1、让学生独立计算。2、小组同学互相检查对错。3、发现问题，集体讨论解决。

　　P64-2：1、让学生观察，找出错误原因。2、改正。

　　P64-4：1、讲小松鼠吃松果的故事。2、提出问题：小松鼠吃了25个，还剩17个，原来有多少个？

　　3、小组讨论：怎样解决？用什么方法计算？4、你们能编出这样的问题吗？

　　P64-5：1、学生独立做。2、集体订正。

　　P64-3：

　　独立完成。

　　第二课时：

　　P65-6：年龄问题：

　　1、创设问题情境：同学们，能说出你是哪一年出生的吗？你今年几岁了？你出生的时候，你的妈妈多少岁，你知道吗？今年妈妈多少岁？2.同学之间说一说。并弄清过一年，每人都长一岁。

　　回答书中的问题：象妈妈多少岁？[只要学生能够列出算式，说明自己的想法就可以。]

　　二、P65-7：

　　1、让学生观察图，理解题意。2、说一说题目的含义。3、估计小黄可能有多高，并说出自己的想法。4、提出其他数学问题，并解答。

　　三、画出跷跷板。

　　1、回想我们玩跷跷板的情形，跷跷板为什么会一面高，一面低呢？2、谁能说出书中两只小熊玩的情形吗？

　　3、看懂题意。4、学生独立尝试完成。5、汇报交流：你是怎样想的？

　　可以先计算，也可以根据两个算式的特点来判断，或者用估算的方法来判断。

　　第三课时：

　　一、购物：

　　1、通过看图，了解每一种玩具的价钱。2、讨论：小淘气拿20元钱能买哪些玩具？3、培养学生的估算能力。

　　小组活动：你用20元钱想买什么？花了多少钱？找回多少钱？四个人一组，每人模仿依次小淘气来买玩具，其他同学做售货员。

　　二、猜猜我是谁：这是一道逆向思维的问题，有一定的难度。

　　1、让学生看懂题意。2、学生可用不同的方法说出得数。3、引导学生进行验证，交流。

　　三、把得数排一排：

　　1、先算出得数。2、再进行比较。也可用估算的方法比较。3、填方框，再检验。

　　四、数学游戏：火星探险。1、对学生讲清游戏的规则，帮助同学扫清语言的障碍。2、组织活动。