教学目的：

　　1、能熟练找出一个数的因数和规定范围内的倍数。

　　2、能正确区别奇数和偶数、质数和合数。

　　教学重点：

　　能熟练找出一个数的因数和规定范围内的倍数；能正确区别奇数和偶数、质数和合数。

　　教学准备：

　　实物投影仪等。

　　教学过程：

　　（一）活动一：找一找

　　1、找出15的全部因数和100以内15的全部倍数。

　　15的全部因数：1、15、3、5

　　100以内15的全部倍数：15、30、45、60、75、90

　　2、哪个数既是15的倍数，有是15的因数？（15）

　　你用什么方法找出来？还有好方法吗？

　　3、一个数既是9的倍数、又是54的因数，这个数可能是多少？

　　（同学互相交流一下。）

　　（二）活动二：分一分

　　把1、10、12、25、37、54、102、417、23、398分成奇数、偶数、质数、合数四类。

　　1、先让孩子独立分类

　　2、同桌再说一说自己是怎样想的

　　3、全班交流。

　　（1、37、23既是质数，又是奇数；10、12、54、102、398既是合数，又是偶数；25、417既是奇数，又是合数。）

　　（三）活动三：猜一猜

　　利用质数和合数、奇数和偶数或比大、比小说一句话，让其他同学猜。

　　1、同桌做猜数的游戏

　　2、一人利用质数和合数、奇数和偶数或比大、比小说一句话，另一同学猜。然后再交换。

　　（四）活动四：解决问题

　　选哪种包装盒能正好把90瓶饮料装完？还有其它的包装方式吗？

　　1、同学讨论还有其它的包装方式吗？

　　2、你是怎样想的？（90的因数）

　　（五）活动五：动脑筋

　　123，234，345，456，567，......它们都是3的倍数。为什么？

　　（四人小组讨论为什么是3的倍数）

　　（六）活动六：你知道吗？

　　介绍书第13页“你知道吗？”（学生介绍歌德巴赫猜想课外资料。）