教学内容：教科书第10页的例８，练习三的第9～12题

　　教学目的：使学生掌握用查表的方法解决一些简单的实际问题；提高学生计算的灵活性；通过让学生知道查表算的实际意义、用途，从而使学生知道数学的用处，更好地激发学生学数学的兴趣。

　　教学重点：掌握用查表法进行小数乘法的计算

　　教学难点：掌握特殊数的查表方法

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　１、口算Ｐ１２第（１１）题

　　教师计时，看3分内有多少学生做完

　　集体订正，典型错误重点分析

　　２、1.35×1002.8×107.36×1000

　　①让学生迅速说出答案

　　②讲一下，你为什么算得这样快，从而复习一下小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

　　３、引入：我们在买东西时，有时会看到这样的情况，售货员把某些商品的售价根据数量的不同排出售价表，这样有什么好处呢？（讨论后回答）

　　指出：对呀，在实际中，遇到物品的单价固定，数量经常变化，而要迅速求出总价时，可以用查表的方法。

　　板书：查表计算

　　二、进行新课

　　１、教学例８

　　(1)出示面粉售价表

　　(2)师：这个面粉售价表上标明的是每千克2.14元的面粉，从1千克到9千克的售价

　　(3)引导学生看售价表，指名说出1千克到9千克的售价各是多少元？

　　(4)如果要你根据现有的表算出买10千克面粉的总价，该怎样算呢？

　　买20千克、100千克、80千克面粉的总价各是多少？你是怎样想的？利用了什么规律？

　　观察这里面粉的数量有什么特点？怎样用查表方法计算这些整十、整百千克面粉的价钱的？

　　(5)设疑：如果千克数是任意数（如25千克面粉）的总价该怎样算呢？

　　(6)解疑，汇报交流

　　根据回答板书：×10

　　1.84──→１８.４──20千克面粉的总价

　　2千克总价＋４.６──2千克面粉的总价

　　─────

　　２３.０──25千克面粉的总价

　　答：25千克面粉的总价是23元。

　　(7)引导学生概括求任意数的总价的方法

　　(8)说明：为了算得快，计算小数加法时，可以用珠算。

　　２、练习

　　Ｐ１０做一做

　　独立计算，教师巡视指导

　　集体订正，指名说说怎样想的（优、中、差各喊一名）

　　三、巩固练习

　　Ｐ１２第9题

　　学生独立解答，教师巡视辅导

　　集体订正，指名说说怎样想的

　　对于求3.6米花布的总价怎样算重点讨论

　　四、全课小结

　　五、布置作业

　　Ｐ１２第10题